Dnia 26 listopada 2014r. odbyło się w naszej szkole spotkanie z Pracownikiem Nadleśnictwa Zwierzyniec, podczas którego uczniowie dowiedzieli się - jak ważna dla naszego otoczenia jest ochrona środowiska.
 

Dnia 21 listopada odbył się w naszej szkole I etap Wojewódzkiego Konkursu z Języka Angielskiego "CLICKONMANIAC". W konkursie udział wzięli uczniowie klas IV - VI. Trzymamy kciuki!!!
 

Drodzy Rodzice!
Dnia 25 listopada 2014 r. o godzinie 16.00 odbędzie się w naszej szkole wywiadówka.
Serdecznie zapraszamy!

Dyrektor oraz Grono Pedagogiczne
Szkoły Podstawowej im. Marii Konopnickiej
w Bodaczowie
 

Dzień kanapkowy w naszej szkole.

Dnia 20 listopada odbędzie się w naszej szkole dzień kanapkowy, podaczas którego uczniowie będą mogli zakupić kanapki oraz ciasteczka. Dochód ze sprzedaży przeznaczony zostanie na pomoc dla Agatki Kawali. Słodkości oraz kanapki będzie można kupić u HARCERZY. Serdecznie zapraszamy wszystkie dzieci, Rodziców oraz nauczycieli do włączenia sie do organizowanej przez Harcerzy akcji!!!
 

Dnia 13 października 2014 roku uczniowie naszej szkoły pod kierunkiem Pani Ewy Mazur oraz Pani Agnieszki Poznańskiej przygotowały uroczystą AkademIę z okazji Dnia Edukacji Narodowej.
 

Dnia 23 września 2014 roku uczniowie naszej szkoły wzięli udział w XI Lubelskim Festiwalu Nauki w Zamościu. Zajęcia odbyły się w gmachu Uniwersytetu Przyrodniczego na ulicy Szczebrzeskiej. Uczniowie z wielkim zainteresowaniem wysłuchali wykładu Pani dr hab. Barbary Skwaryło - Bednarz, pt. "BIOLOGICZNE WSKAŹNIKI JAKOŚCI ŚRODOWISKA GLEBOWEGO".

Dnia 1 września 2014 r. odbyła się w naszej Szkole UROCZYSTA INAUGURACJA ROKU SZKOLNEGO 2014/2015. Pani Dyrektor Barbara Rokosz powitała serdecznie nauczycieli, pracowników szkoły, rodziców oraz uczniów. Część artystyczną przygotowali uczniowie klas IV - V .

1. INNOWACJA PROGRAMOWA I METODYCZNA „MY PLANET NEEDS HELP!  MOJA PLANETA POTRZEBUJE POMOCY”.   
    
2. Inspiracją do opracowania innowacji pt. „MY PLANET NEEDS HELP! MOJA PLANETA POTRZEBUJE POMOCY” stały się dla nas problemy otaczającego nas środowiska oraz spostrzeżenia wynikające z istniejących zagrożeń. Środowisko współczesnego świata narażone jest na szereg czynników negatywnie wpływających na zdrowie i życie istot żywych. Wprowadzenie innowacji zostało poprzedzone diagnozą istniejących zagrożeń – mających niekorzystny wpływ na życie w Polsce
   i w Wielkiej Brytanii. Nikt z nas nie ma prawa do niszczenia przyrody, ponieważ jest ona naszą częścią i bez niej nasze życie byłoby pełne zagrożeń.  Dlatego też powinniśmy zacząć od najmłodszych – uświadamiać dzieci, jak wielkie znaczenie
   i bogactwa posiadają naturalne zasoby środowiska i w jaki sposób powinniśmy dbać
   o to, co jest tak cenne dla nas, czyli o roślinność zagrożoną wyginięciem, gatunki zwierząt oraz czyste powietrze, bez którego nasze życie nie byłoby możliwe. 
   Dzieci są bacznymi obserwatorami tego, co się dzieje wokół nich. Dlatego też mamy nadzieję, że wyrośnie z nich pokolenie, które w sposób właściwy i umiejętny będzie czerpało z darów, jakie ma do zaoferowania nasza Planeta.

3. Adresaci programu: Szkoła Podstawowa im. Marii Konopnickiej w Bodaczowie.

4. Rozmiar przestrzenny: miejscem realizacji innowacji będzie szkoła, dom, Nadleśnictwo Zwierzyniec, Uniwersytet Przyrodniczy w Zamościu,
   Oczyszczalnia Ścieków w Zamościu oraz w Bodaczowie.

5. Rozmiar czasowy: od 01. 09. 2014 r. do 31. 05. 2015r.
   Etap edukacji: I – III, IV – VI.

6. Cele ogólne:
   • poszerzenie wiedzy uczniów w zakresie pojawiających się zanieczyszczeń  środowiska,
   • poznanie czynników wpływających na zanieczyszczenie naszej planety
     – a w szczególności dwóch obszarów geograficznych – takich jak Polska
     i Wielka Brytania,
   • kształcenie wśród dzieci poczucia odpowiedzialności za środowisko.

            Cele szczegółowe:

            Uczniowie:

• wiedzą w jaki sposób dbać o nasze otoczenie,
• znają czynniki zagrażające środowisku,
• potrafią wskazać i porównać problemy pojawiające się – zarówno w Polsce,
  jak i w Wielkiej Brytanii,
• utrwalają nowopoznane słownictwo z języka angielskiego.

7. Sposób realizacji:

Metody:

• praktycznego działania,
• problemowa (zadaniowa),
• poglądowa (filmy),
• pogadanka.

       Formy:

•       symulacje typowych sytuacji pojawiających się przy zagrożeniach dla naszej Planety.
   

8. Zakres treści i harmonogram działań (znajdują się w dokumentacji szkoły).
    
9. Oczekiwane efekty:

• Przyrost wiadomości w zakresie ochrony środowiska i zagrożeń pojawiających się w dobie dzisiejszego świata.
• Praca w zespole i wdrażanie nawyków bycia odpowiedzialnym za otoczenie.
• Poszerzanie wiedzy na temat postępujących źródeł zanieczyszczeń.
• Doskonalenie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach pojawiającego się zagrożenia.
• Uwrażliwienie na piękno przyrody.
• Rozpoczęcie współpracy z instytucjami oraz pracownikami specjalizującymi się w zakresie ochrony środowiska:
   

       10. Środki: pozyskane od sponsorów.

Materiały: filmy, plakaty, materiały dydaktyczne.

            Sprzęt: rzutnik multimedialny, tablica interaktywna z opracowaniami dotyczącymi
                        tematyki innowacji.

       11. Sprzymierzeńcy: Organ Prowadzący, rodzice, dyrektor, nauczyciele, pracownicy instytucji naukowych Uniwersytetu 
            Przyrodniczego w Zamościu, Nadleśnictwo Zwierzyniec, Oczyszczalnia Ścieków w Zamościu oraz Oczyszczalnia
            Ścieków w Bodaczowie.

       12. Sposoby oceny:

• turnieje wiedzy sprawdzające stopień opanowania materiału z zakresu zanieczyszczenia środowiska,
• międzyszkolne konkursy plastyczne i literackie (włączenie do rywalizacji innych szkół).

       13. Ewaluacja:

• przeprowadzenie konkursu podsumowującego pracę uczniów,
• ankiety (dla uczniów i rodziców) diagnozujące zakres wiedzy uzyskanej w trakcie trwania innowacji.

Strona WWW naszej szkoły jest już opublikowana w Internecie. Znajdziesz tu wiele pożytecznych i interesujących informacji - m.in. spis uczniów, klas, nauczycieli, plany lekcji, zastępstwa i inne.

ZADANIE 1

Przeprowadzenie we wszystkich klasach szkoły, debaty na temat „ Państwo, prawo, społeczeństwo obywatel” oraz testu sprawdzającego wiedzę uczniów na temat poznawanych pojęć. Ocena testów przez  komisję sprawdzającą, w celu wybrania najlepszych prac, które zostaną przesłane do  jury konkursu.

W miesiącu październiku 2013 r. szkolni koordynatorzy programu „ Bezpieczna Szkoła- Bezpieczny Uczeń ”przeprowadzili pogadanki w 2 grupach wiekowych :klasach I-III  oraz IV-VI na temat pojęć takich jak : państwo, prawo, społeczeństwo, obywatel .Podczas zajęć wykorzystano scenariusz proponowany przez koordynatora konkursu oraz materiały pomocnicze z zasobów szkolnych: mapę, fragment Konstytucji, godło, flagę, fragmenty hymnu narodowego, zdjęci itd.

22.10.2013 r. odbyła się debata dla uczniów klas IV-VI na temat „ Państwo, prawo, społeczeństwo, obywatel” Celem jej było przybliżenie uczniom podstawowych pojęć z zakresu edukacji obywatelskiej, sprawdzenie wiedzy uczniów na ten  temat. Podczas debaty wykorzystano metodę „burzy mózgów”. Uczniowie pracowali w wymieszanych wiekowo grupach  aby ułatwić prace szczególnie uczniom klasy IV dla których było to najtrudniejsze. 

Uczestnicy debaty wypowiadali się na temat poznawanych pojęć,  a następnie prezentowali przed wszystkimi efekty swojej pracy w grupach. Wypowiadali się na temat jak rozumieją podane pojęcia: Co to jest państwo?. Kto to jest obywatel?, Co rozumiemy pod pojęciem prawo?, Kto tworzy społeczeństwo ? Okazali duże zainteresowanie i wykazali się wielka aktywnością.

24. 10.2013 r. przeprowadzono podobne zajęcia w klasach I-III. Najmłodszym uczniom naszej szkoły przybliżono zagadnienia związane z edukacja obywatelską.  Rozmawiano na temat władzy w państwie, naszych symboli narodowych : godła , flagi oraz Mazurka Dąbrowskiego.

Okazało się, ze najmłodsi przedstawiciele społeczności uczniowskiej naszej szkoły posiadają dużą wiedzę jako mali obywatele Polski.

Podsumowaniem przeprowadzonych pogadanek i debat było napisanie przez uczniów testu w dwóch grupach wiekowych.: klasy I-III oraz IV-VI w celu sprawdzenia zdobytej przez uczniów wiedzy. (skany najlepszych testów z każdej klasy w załączeniu  ).Poziom trudności dostosowany był do możliwości uczniów w poszczególnych grupach wiekowych. Okazało się jednak, ze 3 uczniów klasy I wykonało całość testu przeznaczonego dla klas II-III ich prace zasługują na szczególne wyróżnienie, dlatego zostaną również przesłane.

Dzięki przeprowadzonym zajęciom uczniowie wzbogacili swoja wiedzę na temat podstawowych pojęć związanych z edukacja obywatelską. Dzięki realizacji tego zadania zrozumieli co to znaczy być Polakiem, jak funkcjonuje nasze państwo?, dlaczego należy szanować symbole narodowe, co to znaczy być patriotą.

Szkoła Podstawowa im. Marii Konopnickiej w Bodaczowie przystąpiła do

 „ Ogólnopolskiego Konkursu Bezpieczna szkoła- Bezpieczny Uczeń”

ZADANIE 2

Przeprowadzenie szkolnego konkursu plastycznego  BEZPIECZNA SZKOŁA - BEZPIECZNY UCZEŃ  pod hasłem: Prawo, Przyjaźń, Tolerancja” nt. ”Co powinno się  zmienić w Twojej szkole, rodzinie otoczeniu, by poprawić relacje miedzy ludźmi (nauczyciel-uczeń, dziecko-rodzina, koledzy w miejscu zamieszkania, osiedlu, miejscowości)

W październiku 2013 r. przeprowadzono w naszej szkole w klasach I-III pogadanki na temat relacji między ludźmi. Co powinniśmy zrobić  aby te relacje były lepsze? Czy jesteśmy dobrymi ludźmi? Co zrobić żeby stać się lepszym człowiekiem ?Czy wszyscy ludzie mają takie same warunki do życia?, Co to znaczy być tolerancyjnym? Co to znaczy niepełnosprawność?

Uczniowie chętnie wypowiadali się w tym zakresie. Doceniali to. że są zdrowi, zastanawiali się nad tym jak można pomóc ludziom, którzy nie są w pełni sprawni. Wykazali się duża wiedzą i aktywnością  i wrażliwością.

W klasach IV-VI podczas zajęć z wychowawcą rozmawiano na temat praw  i obowiązków dzieci oraz uczniów. Zastanawiano się nad tym czy relacje w grupach rówieśniczych, w kontaktach  uczeń –nauczyciel, dziecko-rodzic, rodzeństwo są właściwe?,  Czy szanujemy siebie wzajemnie i czym się ten szacunek objawia?. Były to interesujące zajęcia, podczas których dzieci realnie oceniały różne sytuacje szkolne i domowe. Krytycznie oceniali pewne niewłaściwe zachowania  i wskazywali jak należy postępować aby nie obrażać innych i okazywać szacunek, bo każdy człowiek na ten szacunek zasługuje.

Po przeprowadzonych zajęciach uczniowie zostali zapoznani z regulaminem konkursu plastycznego” Co powinno się  zmienić w Twojej szkole, rodzinie otoczeniu, by poprawić relacje miedzy ludźmi (nauczyciel-uczeń, dziecko-rodzina, koledzy w miejscu zamieszkania, osiedlu, miejscowości)”

Jury konkursu wybrało 11 najlepszych prac, które zostaną przesłane do koordynatora konkursu. Pozostałe prace zostały wywieszone na tablicy szkolnej w postaci gazetki.

Dzięki realizacji 2 zadania uczniowie wykazali się postawa tolerancji oraz wrażliwości na sytuacje drugiego człowieka. Poznali lepie ż swoje prawa i obowiązki wynikające z aktów prawnych funkcjonujących w Polsce i na całym świecie. Ich prace plastyczne są odzwierciedleniem ich postaw życiowych co napawa wielkim optymizmem na przyszłość. Będą tworzyli zdrowe, wrażliwe na innych społeczeństwo.

Załącznik:

 Regulamin  konkursu plastycznego

Konkurs  plastyczny

Szkoła Podstawowa im.Marii Konopnickiej  w Bodaczowie

Konkurs plastyczny BEZPIECZNA SZKOŁA - BEZPIECZNY UCZEŃ

pod hasłem: Prawo, Przyjaźń, Tolerancja

1 Regulamin konkursu plastycznego na plakat 

„Co powinno się zmienić w Twojej szkole, rodzinie, otoczeniu, by poprawić relacje między ludźmi (nauczyciel-uczeń, dziecko-rodzina, koledzy w miejscu zamieszkania, osiedlu, miejscowości)?”

1. Postanowienia ogólne:

2. Organizator konkursu:

Szkoła Podstawowa im.Marii Konopnickiej  w Bodaczowie „Bezpieczna szkoła – bezpieczny uczeń”.

3. Zakres tematyczny:

Konkurs skierowany jest do uczniów Szkoły Podstawowej w Bodaczowie

Zadanie konkursowe polega na wykonaniu plakatu. Autorzy prac mają zachęcić młodych ludzi do poprawy bezpieczeństwa w szkole, domu i ich otoczeniu. 

Cele konkursu:

- spopularyzowanie wśród uczniów szkoły  podstawowych zasad funkcjonowania państwa prawnego i społeczeństwa obywatelskiego, w tym norm współżycia,

-poszanowania praw jednostki w tym ucznia-obywatela,

- przeciwdziałania patologiom,

-tolerancji wobec ludzi o odmiennej kulturze, rasie, obyczajach, solidaryzmu społecznego.

Równocześnie konkurs ma służyć podniesieniu poziomu bezpieczeństwa szkoły i uczniów.

4. Zasięg i warunki uczestnictwa w konkursie:

- konkurs skierowany jest do uczniów  klas I-VI Szkoły Podstawowej im.Marii Konopnickiej  w Bodaczowie

- autorem pracy może być tylko jedna osoba;

5. Ramy czasowe trwania konkursu:

- etap szkolny 14.10.2013 r. – 28.10.2013 r.

6.Zadania dla uczestników konkursu:

- technika wykonania plakatu: dowolna technika plastyczna, możliwość wykorzystania grafiki komputerowej

- format: jednostronny, arkusz A3 (29,7 cm x 42 cm),

- na odwrocie plakatu należy umieścić dane autora pracy.

Osoba odpowiedzialna  za przeprowadzenie Konkursu: p. Kociuba Małgorzata

7. Zasady oceny oraz skład komisji konkursowej

Oceniane będą tylko indywidualne, własnoręcznie wykonane prace.

Wyniki konkursu zostaną ogłoszone 30 października 2013r.

Kategorie:

Prace będą oceniane w II kategoriach wiekowych:

-klasy I-III

-klasy IV-VI

Sposób oceny prac:

- zgodność wykonanych prac z regulaminem,

- poprawność merytoryczna,

- pomysłowość,

- czytelność przekazu,

- estetyka wykonania (czystość i staranność wykonania prac, brak zagnieceń, plam itp).

ZADANIE 3

3. Przeprowadzenie spotkań uczniów z przedstawicielami Policji, Straży Pożarnej, Pogotowia Ratunkowego, organizacji społecznych etc. nt. Bezpieczne zachowanie w szkole, domu, na ulicy; zagrożenia, udzielania pomocy, obrona konieczna itp. Ocena na podstawie opisu wykonanych przedsięwzięć, sporządzonego przez szkołę i przesłanego do jury pocztą elektroniczną

Wykonanie:

Bezpieczne zachowanie w domu, szkole, na ulicy.

W miesiącach listopadzie i grudniu został przeprowadzony cykl prelekcji z przedstawicielami Straży Pożarnej,  Pogotowia Ratunkowego , Policji z WORD w Zamościu oraz pielęgniarką szkolną na temat : „Bezpieczne zachowanie w domu, szkole, na ulicy ; zagrożenia, udzielania pomocy, obrona konieczna itp. W klasach I - VI.”

W ramach tego tematu zostały przeprowadzone   takie konkursy jak dla klas I-III konkurs plastyczny  na wykonanie komiksu na temat "Bezpieczeństwo na drodze" zaś dla uczniów klas IV-VI konkurs na wykonanie gazetki szkolnej o tematyce bezpieczeństwa.

Spotkanie z przedstawicielem Pogotowia Ratunkowego  odbyło się w dwóch grupach wiekowych dla uczniów klas I-III i  IV-VI. Jako wprowadzenie do tematyki spotkania ratownik medyczny przypomniał dzieciom zasady udzielania pierwszej pomocy wykorzystując prezentację multimedialną. Przedstawiciel Pogotowia Ratunkowego przeprowadził zajęcia praktyczne podczas których  uczniowie  nauczyli się w prawidłowego udzielania pierwszej pomocy, w jaki  sposób zainterweniować podczas krwotoku, zadławienia, na czym polega pozycja bezpieczna. Uczniowie  nauczyli  się robienia opatrunków podczas wystąpienia krwotoku. Również ratownik medyczny pokazał jak prawidłowo powinniśmy udzielać pomocy przed medycznej poszkodowanemu czy to w wypadku drogowym czy w pożarze.

Podczas spotkania z przedstawicielem Straży Pożarnej w Szczebrzeszynie uczniom klas I-VI została pokazana prezentacja multimedialna dotycząca" Zasad  bezpieczeństwa pożarowego występujące zagrożenia w szkole, w domu, na ulicy. Zakres działania Straży Pożarnej. Udzielanie pierwszej pomocy medycznej". Strażak  omówił różne zasady zachowania podczas pożaru i ewakuacji, zwrócił  szczególną uwagę na następujące zagadnienia:

• Nie należy ryzykować życia lub zdrowia dla ratowania mienia.

• Gaśnicą można ugasić niewielki pożar.

• Należy starać się zejść na piętro niżej lub wyjść na zewnątrz budynku ( dym unosi się do góry ).

• Nie otwierać drzwi, przez które wydobywa się dym. Tlen może spowodować rozwój pożaru i płomienie mogą poparzyć.
• Nie należy wdychać dymu. Zasłonić usta mokrą tkaniną.
• Udzielić poparzonemu pierwszej pomocy.
• Nie używać wody do gaszenia urządzeń elektrycznych.

Przedstawił rodzaje gaśnic używanych podczas pożarów oraz  omówił przebieg ewakuacji szkoły w razie zagrożenia przeciwpożarowego.

Na tym spotkaniu dowiedzieliśmy się ważnej rzeczy, aby w każdej sytuacji związanej z zagrożeniem pożarowym zachować zimną krem i zdrowy rozsądek. Nie stwarzać paniki.. Przedstawiciel straży pożarnej podkreślił, że od naszej postawy może zależeć zdrowie, a nawet życie bliskich osób . Trzeba zrobić wszystko, co w naszej mocy, aby przeciwdziałać zagrożeniu, zlikwidować lub ograniczyć do minimum skutki pożaru.

Przedstawiciel Wydziału Prewencji Policji zapoznał z zasadami bezpieczeństwa ruchu na drodze, z umiejętnościami bezpiecznej zabawy i przewidywania skutków swoich działań, stawiania odpowiednich argumentów, głównie „przeciw niebezpiecznym zachowaniom”. Spotkania z funkcjonariuszami policji uwrażliwiło uczniów, aby zawsze zachowywali szczególną ostrożność i nie bagatelizowali nawet najmniejszych zagrożeń. Uczniowie naszej szkoły wzięli udział w konkursie plastycznym organizowanym przez WORD w Zamościu i zajęli czołowe miejsca. Podczas spotkań uczniom zostały przypomniane numery telefonów alarmowych. Pielęgniarka szkolna przeprowadziła pogadankę z uczniami klas I-VI na temat higieny osobistej oraz przypomniała zasady udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej.

Efekty:

1. Poznanie i stosowanie zasad pierwszej pomocy przedmedycznej.
2. Zrozumienie przez uczniów sytuacji w których może być narażone ich życie i zdrowie.
3. Rozpoznawanie sytuacji będących zagrożeniem dla zdrowia i życia.
4. Poznanie i stosowanie zasad bezpiecznego poruszania się po drogach, oraz zasad związanych  z poruszaniem się na rowerach.

Załączniki:

1.Regulamin konkursu na gazetkę szkolną o tematyce bezpieczeństwa dla klas IV-VI

2.Regulamin konkursu Bezpieczeństwo na drodze -  komiks klasy I-III

3 .Prezentacja  Zasady bezpieczeństwa pożarowego

KONKURS NA GAZETKĘ  O TEMATYCE BEZPIECZEŃSTWA

Organizatorem konkursu jest szkolny koordynator ds. bezpieczeństwa p.Małgorzata Kociuba,

I. Cele konkursu:

- kształtowanie czynnych postaw wobec bezpieczeństwa własnego oraz innych;

- utrwalenie podstawowych zasad bezpieczeństwa;

- kształtowanie wyobraźni i myślenia przyczynowo-skutkowego;

- uświadomienie dzieciom jak ważna jest bezpieczna jazda samochodem.
II. Tematyka konkursu:
1. Zadaniem uczestników konkursu jest wykonanie gazetki skierowanej do rodziców i dzieci, koniecznie należy uwzględnić tematykę bezpieczeństwa.
2. Oceniane będą:
· nowatorstwo;
· grafika;
· ilość informacji o tematyce bezpieczeństwa;
· bajeczki oraz zagadki i łamigłówki o tematyce bezpieczeństwa.
III. Warunki konkursu:
1. konkursie mogą wziąć udział dzieci wraz z rodzicem lub opiekunem.
2. Każda uczeń może wysłać jedną gazetkę.
3. Pracę należy opatrzyć metryczką wykonaną techniką komputerową zawierającą dane dziecka, imię i nazwisko autora, adres placówki.
4. Format pracy A4 (wydruk) + płyta CD.
5. Prace należy dostarczyć w terminie do 28.11.2013r.  na adres Organizatora.
6. Autorzy nagrodzonych prac otrzymają dyplom oraz nagrodę.
7. Wyniki zostaną ogłoszone 06.12.2013r.  
8. Zgłoszenie do konkursu oznacza pełną akceptację określonych warunków. Prosimy o wypełnienie i dostarczenie wraz z pracą oświadczenia o wyrażeniu zgody na przetwarzanie danych osobowych na potrzeby konkursu, podpisane przez autorów.
9. Prace przechodzą na własność organizatora. Udział w konkursie jest jednoznaczny z wyrażeniem zgody na ewentualną publikację i wykorzystanie materiałów zawartych w gazetkach oraz na przedstawienie danych personalnych autorów w celu popularyzacji konkursu.

Serdecznie zapraszamy do udziału w konkursie

Koordynatorzy: Małgorzata Kociuba

                                                                          Ewa Mazur

KONKURS

NA KOMIKS  O TEMATYCE BEZPIECZEŃSTWA
KLASY I-III

I. Cele konkursu:

- kształtowanie czynnych postaw wobec bezpieczeństwa własnego oraz innych;

- utrwalenie podstawowych zasad bezpieczeństwa;

- kształtowanie wyobraźni i myślenia przyczynowo-skutkowego;

- uświadomienie dzieciom jak ważna jest bezpieczna jazda samochodem.

III. Tematyka konkursu:
1. Zadaniem uczestników konkursu jest wykonanie KOMIKSU skierowanej do  dzieci, koniecznie należy uwzględnić tematykę bezpieczeństwa.
2. Oceniane będą:
· pomysłowość
· ;estetyka wykonania( czystość wykonania prac, brak zagnieceń, plam)
· ilość informacji o tematyce bezpieczeństwa;
·3. Zadania dla uczestników  konkursu

 Technika  wykonania komiksu ; technika dowolna, możliwość wykorzystania grafiki komputerowej .

IV. Warunki konkursu:
1.  W konkursie mogą wziąć udział uczniowie klas I-III .
2. Każdy uczeń może wykonać  jedną pracę..
3. Pracę należy opatrzyć metryczką wykonaną techniką komputerową zawierającą dane dziecka, imię i nazwisko autora.
4. Format pracy A4 lub A3
5. Prace należy dostarczyć w terminie do 28.11.2013r. na  wychowawcy.. Organizatorem  jest szkolny koordynator do spraw bezpieczeństwa.- Małgorzata Kociuba.
6. Autorzy nagrodzonych prac otrzymają dyplom oraz nagrodę.
7. Wyniki zostaną ogłoszone 06.12.2013r.
 

ZADANIE 4

4. Przeprowadzenie pogadanek we wszystkich klasach na temat: Prawna ochrona dóbr osobistych człowieka, w tym nietykalności cielesnej, a zwyczaje szkolne. Zalecane podjęcie tematu relacji „chłopcy-dziewczęta" - język, kultura osobista etc. „Czy uczniowie klną i dlaczego..." Ocena na podstawie informacji przesłanej do jury pocztą elektroniczną. –

Wykonanie:

Prawna ochrona dóbr osobistych człowieka, w tym nietykalności cielesnej, a zwyczaje szkolne.

W miesiącu listopadzie koordynator przeprowadził dla uczniów klas I-VI  zajęcia warsztatowe na w/w temat, którego celem było uświadomienie młodzieży, czym jest dobro osobiste człowieka. Zajęcia warsztatowe zostały poprzedzone prelekcją  opartą o prezentację multimedialną na temat "Przemoc i zachowania agresywne". Zwrócono szczególną uwagę na  nietykalność cielesną i naruszanie godności osobistej.  Celem prelekcji było uświadomienie uczniom, czym są dobra osobiste człowieka. Przygotowując się do warsztatów uczniowie klasy VI samodzielnie opracowali scenki dotyczące naruszenia godności i dóbr osobistych w codziennych szkolnych sytuacjach .Podczas zajęć  uczniowie klasy VI zaprezentowali scenki sytuacyjne dotyczące takich zachowań jak:

• przemoc w szkole,
• wyłudzenia pieniędzy,
• znęcanie się nad słabszym i młodszym uczniem,
• nagrywanie koleżanek i umieszczanie nagrania w internecie,
• naruszenie godności ucznia przez nauczyciela.

Scenki były opracowane w dwóch wersjach, wtedy kiedy uczniowie ulegają tym zachowaniom oraz  takie kiedy wykazują podczas złych zachowań kolegów  zachowania asertywne. Po zaprezentowaniu  każdej ze scenek została przeprowadzona dyskusja na temat zaobserwowanych właściwych i niewłaściwych zachowań uczniów w szkole.

 W czasie dyskusji pojawiły się tematy dotyczące relacji chłopcy – dziewczęta i właściwej kultury osobistej. Uczniowie omawiali przyczyny złych zachowań i sposoby rozwiązywania problemów związanych z występującą agresją słowną min:

• Niszczenie cudzego mienia, molestowanie, groźby, przemoc fizyczna są karalne. Stanowią naruszenie godności i dóbr osobistych zgodnie z art. 23 Kodeksu cywilnego.
• Nagrywanie, robienie zdjęć osoby bez wyrażenia przez nią zgody jest karalne. Wizerunek osoby również jest jej dobrem osobistym, a bezprawne jego rozpowszechnianie jest karalne z art. 23 Kodeksu cywilnego.
• Przeklinanie w miejscu publicznym jest karane. Art. 141 Kodeksu wykroczeń: Kto w miejscu publicznym umieszcza nieprzyzwoite ogłoszenie, napis lub rysunek, albo używa słów nieprzyzwoitych, podlega karze ograniczenia wolności.
• Nauczyciel reprezentuje władzę i jest zobowiązany do poszanowania godności ucznia. Regulują to również dokumenty szkolne: Statut, Karta Praw Ucznia.

W ramach realizacji tego zadania przeprowadzono również konkurs plastyczny  na wykonanie plakatu  pt. ”Stop wulgaryzmom”

W dalszej części zajęć warsztatów koordynatorzy poinformowali uczniów  gdzie można znaleźć informacje na temat praw człowieka i ochrony dóbr osobistych a są to takie dokumenty jak:

• Konstytucja RP już w swojej Preambule stwierdza istnienie przyrodzonej godności człowieka. Art. 30 Konstytucji charakteryzuje ją jako przyrodzone, niezbywalne i nienaruszalne źródło wolności i praw człowieka i obywatela.

• Powszechna Deklaracja Praw Człowieka mówi w art. 1, że wszyscy ludzie rodzą się równi pod względem swej godności i swych praw. Są oni obdarzeni rozumem i sumieniem i powinni postępować wobec innych w duchu braterstwa.

5. Godność jest dobrem osobistym chronionym przez prawo. Zgodnie z art. 23 Kodeksu cywilnego dobra osobiste człowieka, w szczególności: zdrowie, wolność, cześć, swoboda sumienia, nazwisko lub pseudonim, wizerunek, tajemnica korespondencji, nietykalność mieszkania, twórczość naukowa, artystyczna, wynalazcza i racjonalizatorska – pozostają pod ochroną prawa cywilnego.
6. Kodeks karny mówi, że naruszenie godności osobistej jest przestępstwem znieważenia.

Natomiast zgodnie z art. 448 Kodeksu cywilnego w razie naruszenia dobra osobistego sąd może przyznać temu, czyje dobro osobiste zostało naruszone, odpowiednią sumę tytułem zadośćuczynienia pieniężnego za doznaną krzywdę lub na jego żądanie zasądzić odpowiednią sumę pieniężną na wskazany przez niego cel społeczny, niezależnie od innych środków potrzebnych do usunięcia skutków naruszenia.

7. Kwestię nietykalności cielesnej reguluje Art. 217 Kodeksu karnego: Kto uderza człowieka lub w inny sposób narusza jego nietykalność cielesną, podlega grzywnie, karze ograniczenia wolności albo pozbawienia wolności do roku. Jeżeli naruszenie nietykalności wywołało wyzywające zachowanie się pokrzywdzonego, albo jeżeli pokrzywdzony odpowiedział naruszeniem nietykalności, sąd może odstąpić od wymierzenia kary.
8. W przypadku molestowania seksualnego, np. gwałt – Pokrzywdzona (ofiara molestowania seksualnego) może zawsze domagać się poszanowania swej godności, która jest podstawowym dobrem osobistym. W tym przypadku możliwe jest oskarżenie napastnika o dopuszczenie się zniewagi na podstawie art. 199 Kodeksu karnego.

Załącznik:

1.Regulamin konkursu.

2.Prezentacja

KONKURS

„STOP  WULGARYZMOM”

1 Regulamin konkursu plastycznego na plakat  „Protestujemy przeciwko  wulgaryzmom”

1. Postanowienia ogólne:

Przedmiotem konkursu plastycznego jest wykonanie plakatu na temat co trzeba zrobić aby nie używać wulgaryzmów, aby powiedzieć im STOP skierowanego do uczniów Szkoły Podstawowej .

2. Organizator konkursu:

Szkoła Podstawowa im.Marii Konopnickiej  w Bodaczowie w ramach programu "Bezpieczna szkoła- bezpieczny uczeń"

3. Zakres tematyczny:

Konkurs skierowany jest do uczniów Szkoły Podstawowej w Bodaczowie

Zadanie konkursowe polega na wykonaniu plakatu. Autorzy prac mają zachęcić młodych ludzi do kulturalnego zachowania w szkole, domu i ich otoczeniu. 

Cele konkursu:

-propagowanie wśród uczniów postaw   kulturalnego zachowania się w szkole, w domu i w ich otoczeniu ,

- przeciwdziałania patologiom,

- propagowanie właściwego odnoszenia się uczniów wobec siebie.

Równocześnie konkurs ma służyć podniesieniu poziomu kultury osobistej uczniów tej  szkoły. Konkurs ma

4. Zasięg i warunki uczestnictwa w konkursie:

- konkurs skierowany jest do uczniów  klas I-VI Szkoły Podstawowej im.Marii Konopnickiej  w Bodaczowie

- autorem pracy może być tylko jedna osoba;

5. Ramy czasowe trwania konkursu:

- etap szkolny12 .11.2013 r. – 29.11.2013 r.

6.Zadania dla uczestników konkursu:

- technika wykonania plakatu: dowolna technika plastyczna, możliwość wykorzystania grafiki komputerowej

- format: jednostronny, arkusz A3 (29,7 cm x 42 cm),

- na odwrocie plakatu należy umieścić dane autora pracy.

Osoba odpowiedzialna  za przeprowadzenie Konkursu: p. Kociuba Małgorzata,  Ewa Mazur

7. Zasady oceny oraz skład komisji konkursowej

Oceniane będą tylko indywidualne, własnoręcznie wykonane prace.

Wyniki konkursu zostaną ogłoszone 4 grudnia 2013r.

Kategorie: Prace będą oceniane  kategoriach wiekowych: -klasy IV-VI

Sposób oceny prac:

- zgodność wykonanych prac z regulaminem,

- poprawność merytoryczna,

- pomysłowość,

- czytelność przekazu,

- estetyka wykonania (czystość i staranność wykonania prac, brak zagnieceń, plam itp).

Efekty:

1.Uświadomienie podstawowych zasad postępowania nie naruszających  godności osobistej człowieka.

2.Poznanie konsekwencji  prawnych naruszenia nietykalności cielesnej i materialnej.

3.Poznanie podstawowych dokumentów związanych z ochroną dóbr osobistych  nietykalnością cielesną człowieka.

4.Rozpoznawanie   sytuacji i zachowań naruszających godność i  dobra osobiste człowieka.

                                                                   Koordynatorzy: Małgorzata Kociuba

                                                                                             Ewa Mazur

ZADANIE  5

ZADANIE 5. Przeprowadzenie we wszystkich klasach konwersatoriów na temat Tytoń, narkotyki, dopalacze - jak się przed tym bronić. Ocena na podstawie informacji przesłanej do jury przez szkołę.

Wykonanie

- Tytoń, narkotyki, dopalacze - jak się przed tym bronić

W miesiącach , grudniu i lutym  w naszej szkole w klasach I- III i IV-VI ,  odbył się cykl spotkań poświęcony problemowi używek pod hasłem „Tytoń, narkotyki, dopalacze– jak się przed tym bronić?”, której udział wzięli przedstawiciele Stacji Sanitarno- Epidemiologicznej w Zamościu, pielęgniarka szkolna , wychowawcy klas i  koordynatorzy konkursu. Na zajęciach prowadzonych przez koordynatora w ramach godzin wychowawczych  uczniowie  klas IV-VI obejrzeli prezentację multimedialną dotyczącą narkotyków i dopalaczy poznali różnice pomiędzy dopalaczami a narkotykami, oraz zapoznała się z faktami i mitami odnośnie tych używek .   Głównym punktem zajęć była praca w grupach, a następnie interesująca debata. Jedna grupa przygotowywała argumenty ukazujące zgubne skutki nałogu, jak również przemawiające za tym, że warto z nałogiem walczyć. Z kolei druga grupa, gromadziła argumenty świadczące (pozornym) podstawowym działaniu używek. Następnie miała miejsce słowna prezentacja argumentów zapisanie ich na dużych kartonach papieru przez wyznaczonych przez grupy sekretarzy oraz interesująca debata na temat zgromadzonych informacji.

Na zakończenie wspólnie zastanawialiśmy się jak można wzbogacić swoje życie społeczne i towarzyskie tak, aby nigdy nie sięgać po żadne używki, a także co można zrobić, aby ograniczyć dostępność dzieci i młodzieży do tego typu towaru. Doszliśmy do wniosku, że konstruktywna grupa rówieśnicza, liczne zainteresowania, hobby, poczucie własnej wartości oraz poczucie odpowiedzialności za siebie i za swoje życie to klucz do życia bez nałogów.

W ramach realizacji tego zadania odbyło się również spotkanie  z pielęgniarką szkolną, która podczas prelekcji zapoznała uczniów ze zgubnymi skutkami palenia papierosów, zażywania narkotyków. Uczniowie  z zainteresowaniem wysłuchali prelekcji i chętnie włączali się w dyskusję  dotycząca szkodliwości  zażywania narkotyków, dopalaczy  i palenia papierosów.

Na zaproszenie koordynatorów  z prelekcją dotyczącą   wyżej wymienionego tematu oraz zdrowego stylu życia przyjechały do szkoły pracownice Sanepidu w Zamościu. Przeprowadziły prelekcję w dwóch grupach wiekowych dostosowując treści do  wieku uczniów. Dzieci z klas I-III zostały zapoznane z zasadami zdrowego stylu życia i dbania o zdrowie. Jako uzupełnienie prezentacji  uczniowie otrzymali kolorowani „Wiem jak dbać o zdrowie”,  komiksy „Kodeks zdrowego życia”.

W klasach IV-VI  prelekcja dotyczyła  tematu „Tytoń, narkotyki, dopalacze - jak się przed tym bronić”.  Uczniowie zostali zapoznani  z informacjami jak działają  dopalacze, narkotyki  na organizm człowieka. Ciekawym elementem prelekcji  był pokaz  jaki wpływ na płuca człowieka  ma  palenie  papierosów.. W celu lepszego uświadomienia uczniom zagrożeń  związanych z wyżej wymienionymi nałogami, młodzież  otrzymała broszury „Biorąc  nie jesteś sobą”. Prowadzące prelekcję zostawiły również materiały dydaktyczne dla rodziców w postaci broszury „Uwaga rodzice –Stop dopalaczom”, które zostały przekazane zainteresowanym rodzicom.

Uczniowie klas IV-VI  przygotowali pod kierunkiem  koordynatorów  przedstawienie 
z profilaktyki uzależnień  „Anioł i diabeł”. Dzieci wczuły się w powierzone im role.
Z pewnością taki przekaz ważnych treści został przez większość lepiej przyjęty  niż przekaz werbalny.

Efekty:

• Wyposażenie uczniów w wiedzę, jakie zagrożenia społeczne i osobiste płyną z używania tytoniu, narkotyków, dopalaczy oraz jakie są źródła pomocy i wsparcia dla osób uzależnionych.

• Zrozumienie, że skuteczna walka z narkomanią i paleniem papierosów ma na celu dobro całego społeczeństwa, a także rodzin i człowieka jako jednostki.

• Zrozumienie przez uczniów jak ważne jest poszanowanie zdrowia i dbałość o tężyznę fizyczną

• Docenienie przez uczniów jak ważna jest sprawność fizyczna, a wypoczynek aktywny jest jedną z ważnych zasad  zdrowego stylu życia.

Koordynatorzy:
Małgorzata Kociuba, Ewa Mazur

ZADANIE  6

6. Przeprowadzenie we wszystkich klasach konwersatoriów nt. „Kibole, blokersi, grupy podwórkowe – co robić, jeśli rozpoznajesz zagrożenie, jak się bronić przed wciśnięciem do „paczki”.

Wykonanie

Kibole, blokersi, grupy podwórkowe – co robić, jeśli rozpoznajesz zagrożenie, jak się bronić przed wciśnięciem do „paczki”.

W miesiącu marcu wychowawcy wszystkich klas I-III i IV-VI na godzinach wychowawczych przeprowadzili konwersatoria na temat "Kibole, blokersi, grupy podwórkowe - co zrobić, jeśli rozpoznajesz zagrożenia, jak się bronić przed wciągnięciem do "paczki" w oparciu o konspekt udostępniony przez organizatorów konkursu. Uczniowie podczas zajęć przygotowywali i  prezentowali w zespołach charakterystykę wybranych grup podwórkowych, ustalali i rozważali, jakie decyzje podjęliby w sytuacji zagrożenia „wciągnięcia” do grupy podwórkowej oraz podawali pozytywne negatywne skutki przyjętych rozwiązań. Stwierdzili iż przynależność do takich grup niesie za sobą  wiele zagrożeń i negatywnych skutków. Wychowawcy  dokładniej zapoznali uczniów czym charakteryzują się te grupy i jakim strojem się wyróżniają wśród rówieśników. Uczniowie właściwie  potrafili  rozpoznać poszczególne grupy podwórkowe i subkultury.

W ramach tego zadania odbyły się  zajęcia o  przy udziale Przedstawiciela Prewencji Policji, który starał się uświadomić  uczniom jakie zagrożenia płyną z wpływu „złych” grup rówieśniczych. Celem spotkania było zrozumienie przez uczniów potrzeby walki z niewłaściwym zachowaniem młodych ludzi i umiejętne zajmowanie stanowiska w dyskusji, stawiania odpowiednich argumentów, głównie „przeciw”. Podczas prelekcji funkcjonariusz Policji zapoznał z zagrożeniami różnych grup podwórkowych oraz ze sposobami obrony przed wciągnięciem do „paczki”. W trakcie spotkania prowadzący podkreślili aspekty prawne m.in. zapoznał uczniów z konsekwencjami wynikającymi z popełnienia czynów karalnych przez osoby nieletnie.

Efekty:

1.  Uwrażliwienie  młodych  ludzi  na  zagrożenia  płynące  z różnych  grup

podwórkowych.

2. Kształtowanie podstawowych form zachowania: nawyki, normy, przyzwyczajenia, zasady postępowania.
3. Postawa przejawiania wrażliwości, tolerancji oraz walka  z dyskryminacją wśród młodzieży podwórkowej .
4. Dokonują  właściwych wyborów  dotyczących  przynależności do właściwych grup rówieśniczych .

ZADANIE 8.

8. Przeprowadzenie we wszystkich klasach konwersatoriów pod hasłem Nie jesteś sam. Jak monitorować sytuację osób z otoczenia szkolnego lub środowiskowego, które znalazły się w biedzie, chorobie, stanie sieroctwa społecznego lub „eurosieroctwa"; gdzie szukać pomocy. Wskazany udział przedstawicieli ośrodków pomocy społecznej i pomocy rodzinie, zawodowych kuratorów sądowych.

Nie jesteś sam. Jak monitorować sytuację osób z otoczenia szkolnego lub środowiskowego, które znalazły się w biedzie, chorobie, stanie sieroctwa społecznego lub „eurosieroctwa"; gdzie szukać pomocy.

Wykonanie:

W miesiącu grudniu 2013 roku dla uczniów klas I-VI została  przeprowadzona prelekcja przez przedstawiciela Ośrodka Pomocy Społecznej  w Szczebrzeszynie  na temat "Nie jesteś sam". Jak monitorować sytuację osób z otoczenia szkolnego lub środowiskowego, które znalazły się w biedzie, chorobie, stanie sieroctwa społecznego lub „eurosieroctwa"; gdzie szukać pomocy. Pracownik MOPS  zapoznał uczniów  z przepisami regulującymi uzyskiwanie wsparcia ze strony ośrodka, i poinformował kto może starać się o taką pomoc. Uczniowie zostali zapoznani z  szczegółowo funkcjonowaniem  i zadaniami tej instytucji. Pracownik również zapoznał uczniów z faktem kto może ubiegać się o uzyskanie takiej pomocy oraz  jaki rodzaj pomocy jest udzielany  przez Ośrodek Pomocy uczniom naszej szkoły . Uczniowie aktywnie włączyli się w pogadankę na temat osób potrzebujących pomocy oraz postawy altruistycznej ze zwróceniem uwagi na możliwości tego typu zachowań wobec ludzi nam bliskich i zupełnie obcych. Próbowali odpowiedzieć na postawione pytanie : „Kto potrzebuje naszej pomocy?”

Po przeprowadzeniu prelekcji nasi uczniowie:

• potrafią  zauważyć obok siebie osoby potrzebuje pomocy,
• potrafią wymienić jakie rodzaje pomocy  mogą być udzielone osobom potrzebującym
• umieją zaproponować różne formy niesienia pomocy osobom potrzebującym,
• potrafią pomóc osobie potrzebującej
• są bardzo wrażliwi na krzywdę innych
• wie jakie są przyczyny osamotnienia  w społeczeństwie
• są wrażliwi na potrzeby osób oczekujących pomocy,
• potrafią wczuwać się w stany emocjonalne i sytuacje innych ludzi,
• interesują się życiem i oczekiwaniami osób potrzebujących.

chętnie pomagają osobom potrzebujący

W ramach tego zadania  członkowie  grupy Jiu-jitsu „Bushido”  Szczebrzeszyn zaprezentowali  pokaz  sztuki samoobrony ze szczególnym zwróceniem uwagi na właściwe zagospodarowanie przez dzieci czasu wolnego. Prowadzący grupę pan Jacek Chęciński przedstawił uczniom zalety pracy w grupie. Większość uczniów obserwujących pokaz podziwiali sprawność fizyczną swoich kolegów.

            Efekty:

• Kształtowanie właściwych postaw wobec osób dotkniętych problemem samotności z powodu trudnej sytuacji społecznej znajdujących się w szkole i najbliższym środowisku.
• Uświadomienie że łatwiej jest rozwiązywać  problemy  mając oparcie będąc w grupie.
• Wyrabianie nawyków niesienia pomocy potrzebującym .

                                                                                        Koordynatorzy: Małgorzata Kociuba

                                                                                                    Ewa Mazur

ZADANIE 9

9. Przeprowadzenie konwersatoriów na temat: Przestrzeganie prawa to obowiązek każdego, także ucznia... Prezentacja może obejmować podstawowe reguły prawa cywilnego i karnego - w konwencji odpowiedniej dla grup wiekowych, a także tematykę przestępczości nieletnich i wykonywania kar orzeczonych przez sądy dla nieletnich oraz sądy powszechne

Wykonanie:

- Przestrzeganie prawa to obowiązek każdego, także ucznia..

W miesiącu lutym wychowawcy w poszczególnych klasach I-VI szkoły podstawowej przeprowadzili w ramach godzin wychowawczych zajęcia na w/w temat, którego celem było uświadomienie młodzieży, czym jest prawo. Zwrócili szczególną uwagę temat podstawowych reguł prawa cywilnego i karnego. W czasie dyskusji pojawiły się tematy dotyczące przestępczości nieletnich, wykonywania kar przez sądy dla nieletnich oraz sądy powszechne.

W ramach realizacji tego zadania  dla uczniów klas IV-VI zostało zorganizowane spotkanie ze społecznym kuratorem sądowym  Sądu Rejonowego w Zamościu. Pani kurator

Maria Pomarańska  uświadomiła uczniom że kto narusza prawo, ten ponosi tego konsekwencje. Podczas swojej prelekcji poruszyła problematykę demoralizacji rówieśniczej, wykroczeń, przestępstw i zapoznała uczniów z odpowiedzialnością karną za  złamanie prawa. Uświadomiła również uczniom, że wagarowanie również jest karane z mocy prawa gdyż jest to  niedopełnianie obowiązku szkolnego. Zapoznała również uczniów z odpowiedzialnością  karną za niszczenie mienia państwowego opierając się na przykładzie z naszego  otoczenia jakim było spalenie  fotoradaru przez  młodzież. Uczniowie czynnie brali udział w prelekcji zadawali pytania  pani kurator oraz dyskutowali o problemach przedstawionych   przez panią kurator. Zapoznali się z pracą kuratora sądowego, jakie ma zadania do realizacji w swojej pracy . Uczniowie stwierdzili, że kuratorzy spełniają bardzo ważną rolę w życiu osób objętych dozorem. Dowiedzieli się również jak funkcjonują  zakłady poprawcze , kto  i za jakie wykroczenia może tam zostać umieszczony.

Warsztaty z panią kurator spotkały się z dużym zainteresowaniem uczniów. Uświadomiły im między innymi, czym może się skończyć nieprzestrzeganie prawa.

Efekty:

• Zrozumienie przez uczniów sytuacji, w których naruszane są: godność i dobra osobiste.
• Poznanie przez uczniów podstawowych reguł prawa cywilnego i  karnego odnoszących się do nieletnich.
•  Umiejętność przewidywania skutków i następstw łamania ustalonych norm postępowania.
• Zrozumienie obowiązku  przestrzegania zasad prawa oraz  konsekwencji ich łamania.

Koordynatorzy:

 Małgorzata Kociuba

                                                                                                                                 Ewa Mazur

ZADANIE 10

3. 10. Wykonanie dowolnego zadania wg tematyki wybranej przez uczestniczącą w konkursie szkołę, dotyczącego kwestii bezpiecznej szkoły lub bezpieczeństwa uczniów.

Turniej wiedzy na  temat znaków drogowych dla uczniów klas I-III i  IV-VI

Wykonanie:

21 marca 2014r w ramach  realizacji 10 zadania konkursowego w naszej szkole został przeprowadzony  turniej wiedzy na temat znaków drogowych .Turniej został przeprowadzony w dwóch grupach wiekowych dla klas I-III i IV-VI. Celem konkursu było sprawdzenie poziomu znajomości zasad zachowania uczniów na drodze oraz utrwalenie wśród najmłodszych uczniów znajomości przepisów ruchu drogowego. Turniej wiedzy dla klas I-III miał formę praktyczną. Podczas turnieju wykorzystano miasteczko drogowe, które otrzymała szkoła z WORD w Zamościu. Dla uczniów klas IV-VI turniej miał formę testu, który trzyosobowe zespoły klasowe miały rozwiązać  w określonym czasie.

Załączniki:

1.Regulamin szkolnego turnieju wiedzy na temat znaków drogowych dla uczniów klas I-III oraz IV-VI

2.Scenariusz  Turnieju wiedzy dla uczniów klas I – III na temat znaków drogowych

3. Szkolny turniej wiedzy na temat znaków drogowych klasy IV-VI - test

REGULAMIN SZKOLNEGO TURNIEJU WIEDZY
NA TEMAT ZNAKÓW DROGOWYCH
DLA UCZNIÓW KLAS I – III ORAZ IV-VI
ORGANIZOWANEGO PRZEZ SZKOŁĘ PODSTAWOWĄ
IM. MARII KONOPNICKIEJ W BODACZOWIE      

1. Cele konkursu.

• sprawdzenie poziomu znajomości zasad zachowania się uczniów na drodze (na przejściach dla pieszych oraz w dużym ruchu ulicznym),
• kształtowanie właściwych postaw niezbędnych dla bezpiecznego i kulturalnego uczestnictwa w ruchu drogowym,
• utrwalenie wśród najmłodszych znajomości przepisów o ruchu drogowym,
• popularyzowanie przepisów bezpiecznego poruszania  się po drodze dla uczniów klas I-VI szkół podstawowych.    

2. Organizatorzy.

1. Konkurs organizowany jest przez Szkołę Podstawową im. Marii Konopnickiej w Bodaczowie.
2. Nauczyciele odpowiedzialni za przygotowanie konkursu: Anna Budenko, Małgorzata Kociuba i Ewa Mazur.

3. Przebieg konkursu:.

1. Konkurs jest przeznaczony dla uczniów klas I – VI szkoły podstawowej i odbywa się w dwóch kategoriach:
   1. klasy I-III
   2. klasy IV-VI
2. Odbędzie się dn. 21 marca o godz.9.00.
3. Zgłoszenia uczestnicy lub wychowawcy składają u organizatorów konkursu (maksymalnie po trzech uczestników w każdej kategorii).
4. Pytania opracowane są przez Organizatora.
5. Uczniowie klas IV – VI otrzymują test wyboru na który mają przeznaczony określony czas (30 min.).
6. W kategorii klas I-III najmłodsi występują w zespołach dwuosobowych (po dwóch uczestników z każdej klasy). Konkurs przebiega w formie quizu. Drużyna, która najszybciej zgłosi się do odpowiedzi – ma możliwość zdobycia punktu dla Swojej klasy. Uczestniczy mają 15 sekund na każdą odpowiedź Zwycięża klasa, której uczniowie zdobędą największą ilość punktów (czas konkurencji – 30 min.).
7. O terminie rozdania naród uczestnicy zostaną poinformowani na stronie internetowej szkoły. 
8. Uczestnictwo dzieci w konkursie jest równoznaczne ze zgodą na przetwarzanie danych osobowych i wizerunku uczestników  w publikacjach dotyczących konkursu.
9. Szczegółowych informacji udzielają nauczyciele – organizujący konkurs.

TURNIEJ WIEDZY DLA UCZNIÓW KLAS I – III

NA TEMAT ZNAKÓW DROGOWYCH

CELE OGÓLNE TURNIEJU:

• sprawdzenie poziomu znajomości zasad zachowania się dzieci na drodze (na przejściach dla pieszych oraz w dużym ruchu ulicznym),
• kształtowanie właściwych postaw niezbędnych dla bezpiecznego i kulturalnego uczestnictwa w ruchu drogowym,
• utrwalenie wśród najmłodszych znajomości przepisów o ruchu drogowym.

CELE OPERACYJNE:

• uczeń potrafi bezbłędnie ułożyć obrazek z części,
• prawidłowo odpowiada na pytania konkursowe,
• zna numery alarmowe,
• wie, w jaki sposób zachować się w drodze do szkoły.

PRZEBIEG KONKURSU:

Prowadząca: Ania Kaszyca

            Witamy bardzo serdecznie wszystkie dzieci. Do wspólnej zabawy zapraszamy po dwóch uczniów z klas I – III. Prosimy o zajęcie miejsc przy stolikach.

            W pierwszej części turnieju każda drużyna losuje po trzy pytania.  Na każde pytanie uczniowie otrzymują po 20 sekund.
            Turniej czas zacząć. Życzymy powodzenia!

(Prowadzący rozdają zestawy pytań dla poszczególnych drużyn.)

Prowadząca: Ania Kaszyca           

            Zaczynamy I rundę od klasy I – ej. (Podchodzimy do dzieci i czytamy wylosowane przez nie pytania. Tak samo robimy w przypadku pozostałych klas.). Za każdą prawidłową odpowiedź klasa otrzymuje po 2 pkt.

1. Stoją przy drodze na jednej nodze, każdemu kierowcy ku przestrodze. Czyta je kierowca zamiast liter. 
2. Szarą szosą 4 koła go niosą, czerwone światło zatrzyma go łatwo.   
3.  Jest przy jezdni po to, by chodzić po nim piechotą.    
4.  Kiedy wybuchnie wielki pożar, oddział strażaków pędzi chwackich, dla nich najlepszy na bezdrożach, jest niezawodny…………………..    
5. Oko zwrócone w twoją stronę: Czerwone, żółte lub zielone.
6. Gdy one na ulicy kolor zmieniają - wtedy wszyscy idą albo w miejscu stają.
7. Choć nóg nie posiada - szybko pędzi szosą, bo nie nogi, ale koła  po szosie go niosą.
8. Mogą być cztery, mogą być dwa, ma je samochód i rower ma.
9. Stoją przy drogach, na długich nogach, wcale nie ptaki. Nauczyć mogą jak jeździć drogą

 To drogowe………………

Prowadząca Joanna Budzyńska:

W kolejnej rundzie turnieju każda drużyna otrzymuje od nas koperty,
w których znajdują się elementy znaków drogowych. Waszym zadaniem jest jak najszybciej ułożyć po 2 znaki drogowe. Drużyna, która najszybciej wykona zadanie otrzyma 3 pkt.         

Prowadząca: Asia Budzyńska       

            Po wykonaniu zadania. Najszybsza drużyna podnosi karteczkę z numerem klasy. Jury sprawdzi, czy każda drużyna prawidłowo wykonała zadanie.  

Gratulujemy zwycięzcom!

Prowadząca Ania Kaszyca:

             W 3 etapie turnieju zwycięży drużyna, która odpowie na jak największą ilość pytań - związanych z ruchem drogowym oraz prawidłowym zachowaniem podczas drogi do szkoły.    

            Klasa, która podniesie  najszybciej tabliczkę - odpowiada na pytanie i uzyskuje za prawidłową odpowiedź  2 pkt.

             Zaczynamy od pierwszego pytania:

1. Jaki numer alarmowy ma policja ?
    
2. Gdy na przejściu dla pieszych  pojawia się światło zielone, to:

1. samochody już przejeżdżają
2. piesi nie mogą jeszcze przechodzić
3. piesi mogą już przejść na drugą stronę
    

3. Chodnik to miejsce:

1. po którym poruszają się piesi i jeżdżą rowerzyści
2. miejsce, gdzie parkują samochody
3. miejsce, gdzie poruszają się piesi
    

4. Przy jakim kolorze sygnalizacji świetlnej nie przechodzimy na drugą stronę ulicy?
    
5. Jak się zachowujemy przechodząc na drugą stronę jezdni?
    
6. Jak nazywamy miejsce, w którym przechodzimy na drugą stronę?

Prowadząca: Ania Kaszyca

            Bardzo dziękujemy wszystkim dzieciom za wzięcie udziału w: TURNIEJU WIEDZY DOTYCZĄCYM ZNAJOMOŚCI ZNAKÓW DROGOWYCH. Prosimy jury o podliczenie wszystkich głosów. Wyniki zostaną ogłoszone na stronie internetowej szkoły.

Organizatorzy Turnieju:

Anna Budenko, Małgorzata Kociuba, Ewa Mazur

Punktacja jury (dla klas I - III):

Efekty:

1.Poznanie przez uczniów zasad zachowania się na drodze (na przejściach dla pieszych oraz w dużym ruchu ulicznym),

2.Kształtowanie właściwych postaw niezbędnych dla bezpiecznego i kulturalnego uczestnictwa w ruchu drogowym,

3.Utrwalenie wśród najmłodszych znajomości przepisów o ruchu drogowym,

4.Popularyzowanie przepisów bezpiecznego poruszania  się po drodze wśród uczniów klas I-VI szkół podstawowych.    

Koordynatorzy konkursu:

Ewa Mazur

Kociuba  Małgorzata

Rozpoczęty jeszcze we wrześniu przez WORD w Zamościu konkurs „ Bezpieczni na drodze” znalazł swój ostateczny finał  w dniu  6 grudnia 2013 r. w Gminnym Centrum Bezpieczeństwa Ruchu Drogowego w Zespole Szkół w Suchowoli. Uczniowie  naszej szkoły wzięli udział w konkursie plastycznym „ Bezpieczni na drodze” organizowanym przez WORD w Zamościu . Celem konkursu było przygotowanie uczniów do odpowiedzialnego uczestnictwa w ruchu drogowym w charakterze pieszego, pasażera i rowerzysty. Zadaniem uczniów  było indywidualne wykonanie  plakatu. Prace były oceniane w  grupie wiekowej : kl. I – VI szkoły podstawowej. Uczniowie naszej szkoły Paweł Karol  kl.III, Maria Świst  kl.III, Fabian  Tyszko kl. IV zostali laureatami eliminacji rejonowych tego konkursu i otrzymali cenne nagrody.

Nasza szkoła jako jedna z dwudziestu  szkół podstawowych otrzymała plan oraz znaki drogowe umożliwiające utworzenie w szkołach mini miasteczka ruchu drogowego. Miasteczka są jednym ze środków wykorzystywanych podczas nauki prawidłowego zachowania się w ruchu drogowym, służą do rozpowszechniania zasad i przepisów ruchu drogowego wśród dzieci i młodzieży oraz stwarzają warunki do przeprowadzania egzaminów na kartę rowerową.

Rozpoczynając spotkanie podsumowujące  konkurs Pan Janusz Szatkowski Dyrektor Wojewódzkiego Ośrodka Ruchu Drogowego  w Zamościu podziękował wszystkim uczniom za uczestnictwo  w konkursie, a nauczycielom, rodzicom oraz Policji za merytoryczną opiekę w przeprowadzeniu konkursu.. Laureaci konkursu plastycznego pn.”Bezpieczni na drodze” otrzymali nagrody  w postaci kalendarzy, plecaków szkolnych, sakw rowerowych, kamizelek odblaskowych, zawieszek odblaskowych oraz podziękowań.

Uczniowie klas IV-VI  przygotowali pod kierunkiem  koordynatorów Ogólnopolskiego Konkursy "Bezpieczna szkoła - Bezpieczny uczeń"pani  Ewy Mazur i Pani Małgorzaty Kociuby  przedstawienie  z profilaktyki uzależnień pt. „Anioł i diabeł”. Przrdstawienie poruszało problem uzależnienia od narkotyków, papierosów alkocholu i dopalaczy. Dzieci wczuły się w powierzone im role. Z pewnością taki przekaz ważnych treści został przez większość lepiej przyjęty  niż przekaz werbalny.