W roku szkolnym 2014/2015 w Szkole Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Bodaczowie w ramach projektu „Uczeń – twórcą przyszłości” współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego realizowano zajęcia dydaktyczno - wyrównawcze z języka polskiego. Zajęcia prowadzone były od października 2014r. do maja 2015r. w wymiarze 60 godz. Przeznaczone były dla uczniów mających trudności i miały na celu wyrównywanie braków w opanowaniu wiadomości i umiejętności.
W trakcie zajęć uczniowie doskonalili technikę czytania, ćwiczyli umiejętność cichego czytania tekstów ze zrozumieniem. Odpowiadali na pytania dotyczące elementów świata przedstawionego i problematyki czytanych tekstów. Rozwiązywali przykładowe testy, wypowiadali się na zadane tematy. Utrwalali pojęcia z zakresu teorii literatury, np.: narrator, baśń, mit, świat przedstawiony itp.
Korzystając z tablic ortograficznych, tekstów dyktand, programów multimedialnych, zasobów internetu (krzyżówek, quizów), uczniowie powtarzali i utrwalali znajomość reguł ortograficznych i zgodną z nimi pisownię wyrazów, w tym:
- pisownię wyrazów z „ó, u, rz, ż, ch, h”,
- pisownię wyrazów małą i dużą literą,
- pisownię „nie” z różnymi częściami mowy.
Podczas zajęć ćwiczono umiejętność rozpoznawania poszczególnych części mowy i określania ich form gramatycznych (rzeczownika, czasownika, przymiotnika itp.).
Uczniowie wykonywali ćwiczenia redakcyjne w zakresie krótszych i dłuższych form wypowiedzi: listu, zaproszenia, opisu miejsca, opisu postaci literackiej, kartki pocztowej, przepisu. Korzystając ze słowników, tekstów literackich i innych źródeł wiedzy uczniowie wzbogacali zasób słownictwa używanego w pracach pisemnych i w wypowiedziach ustnych.
Na zajęciach stosowano różnorodne formy i metody pracy, uwzględniające możliwości i potrzeby uczniów. Starano się angażować do aktywnego udziału w zajęciach wszystkich uczniów.
W realizacji poszczególnych zadań bardzo przydatne okazały się pomoce dydaktyczne zakupione w ramach projektu: tablice gramatyczno-ortograficzne, programy multimedialne, książki itp. Wzbogacały i urozmaicały formy i metody pracy.
Zajęcia cieszyły się dużym zainteresowaniem wśród uczniów, o czym świadczy wysoka frekwencja. Dzieci stały się bardziej śmiałe, chętnie i aktywnie uczestniczyły w zajęciach, nabrały nawyków samokontroli, samodoskonalenia i współpracy w grupie.
Zwieńczeniem zajęć był wyjazd uczniów do Teatru im. Juliusza Osterwy w Lublinie i udział w spektaklu „Książe i żebrak” na podstawie powieści Marka Twaina. Dostarczył on uczniom wielu niezapomnianych wrażeń.
Na rozpoczęcie oraz zakończenie zajęć przeprowadzony został test diagnozujący, który miał na celu ocenę wiedzy i umiejętności uczniów. Analiza wyników pozwala stwierdzić, że dzięki zrealizowanym zajęciom nastąpił przyrost wiedzy u poszczególnych uczestników zajęć.
