ZAJĘCIA Z HISTORII, PLASTYKI, MUZYKI ODBYWAJĄ SIĘ ZDALNIE NA KOMUNIKATORZE SKYPE

W GODZINACH  WEDŁUG PLANU LEKCYJNEGO.

KOCIUBA MAŁGORZATA

_________________________________________________________________________________________________________

ZAJĘCIA Z HISTORII, PLASTYKI,MUZYKI  OD 10.11.2020r.. DLA KLAS V- VIII BEDĄ  ODBYWAĆ SIĘ NA TEAMSIE WEDŁUG PLANU LEKCYJNEGO.

KLASA IV  od 12.11.2020r.LEKCJE MA RÓWNIEŻ NA TEAMSIE

MAŁGORZATA KOCIUBA

WTOREK 1.12.2020

HISTORIA_KL.IV_1.12.2020.docx

HISTORIA_kl.V_1.12.2020.docx

PLASTYKA_KL.VI_01.12.2020.docx

PLASTYKA_KL.VII_1.12.2020.docx

PONIEDZIAŁEK 30.11.2020

Historia_kl.VII_30.11.2020.docx

Historia KL.VI_30.11.2020.docx

PIĄTEK 27.11.2020

HISTORIA_KL.VII_27.11.2020.docx

Historia_kl.VIII_27.11.2020.docx

PLASTYKA_KLV_27.11.2020.docx

MUZYKA_KL.IV_27.11.2020.docx

_______________________________________________________________________________________________________

CZWARTEK 26.11.2020

Historia_kl.V_26.11.2020.docx

Dod_k_pracy_R_VI_t3_Poczatki_chrzescijanstwa_II.docx

Dod_k_pracy_R_VI_t3_Poczatki_chrzescijanstwa_I.docx

Muzyka_kl.V_26.11.2020.docx

MUZYKA KL.VI

Muzyka__VI_26.11.2020.docx

181_Echo_dawnej_piosenki_akompaniament.mp3

MUZYKA VII

MUZYKA_KL.VII_26.11.2020.docx

032_Czterdziesci_slow_spiew.mp3

033_Czterdziesci_slow_akompaniament.mp3

PLASTYKA IV

Plastyka_kl.IV_26.11.2020.docx

_________________________________________________________________________________________________________

ŚRODA 25.11.2020

 KLASA VI

Historia_25.11.2020.docx

KLASA VIII

HISTORIA_KL.VIII_25.11.2020.docx

 

________________________________________________________________________________________________________

WTOREK 24.11.2020

HISTORIA_KL.IV_24.11.2020.docx

Historia_kl.V_24.11.2020.docx

PLASTYKA_KL.VI_24.11.2020.docx

PLASTYKA_KL.VII_24.11.2020.docx

_________________________________________________________________________________________________________

PONIEDZIAŁEK 23.11.2020

HISTORIA_KL.VI_23.11.2020.docx

HISTORIA_KL.VI_23.11.2020(1).docx
 

_________________________________________________________________________________________________________

PIĄTEK 20.11.2020

HISTORIA_KL.VII_20.11.2020.docx

Muzyka_kl.IV_20.11.2020.docx

Plastyka_kl.V.20.11.2020.docx

 

 

 

CZWARTEK 19.11.2020

HISTORIA__kl.V_19.11.2020.doc

MUZYKA__KL.V_19.11.2020.doc

Karta_pracy_MUZYKA_KL.V.pdf

KLASA VI

MUZYKA__KL.VI_19.11.2020.doc

037_Hej_bystra_woda_akompaniament.mp3

036_Hej_bystra_woda_spiew.mp3

Karta_pracy_Muzyka_kl.VI_19.11.2020.pdf

KLASA VII

MUZYKA__KL.VII_19.11.2020.doc

KLASA IV

PLASTYKA_KL.IV_19.11.2020.dotx

 

______________________________________________________________________________________________________

ŚRODA 18.11.2020

HISTORIA_KL.VI_18.11.2020.docx

HISTORIA_KL.VIII_18.11.2020.docx

________________________________________________________________________________________________________

WTOREK 17.11.2020

KLASA IV

Historia_kl.IV_17.11.2020.doc

KLASA V 

Historia_kl.V_17.11.2020.doc

KLASA VI

PLASTYKA_KL.VI_17.11.2020.doc

KLASA VII

Plastyka_kl.VII_17.11.2020.doc

Karta_pracy_1_plastyka_kl.VII_17.11.2020.doc

_________________________________________________________________________________________________________

PONIEDZIAŁEK 16.11.2020

Klasa_VII.doc

Klasa VI 16.11.2020

Sprawdzian będzie umieszczony na teamsie Grupę A piszą numery 1,4,5,7,10.13.15,16,17, Grupę B piszą numery 2,3,6,11,12,14,18,19,20,

Historia_Klasa__VI_16.11.2020.doc

________________________________________________________________________________________________________

HISTORIA KL.VII 13.11.2020.

Temat:  Postęp techniczny i zmiany cywilizacyjne na przełomie XIX i XX wieku.

Cel lekcji:

- jakie były najważniejsze odkrycia w naukach przyrodniczych i  medycznych ,

na czym polegały zmiany w życiu codziennym ludzi.

1.Przepisz do zeszytu ramkę podręcznik str.85 Odkrycia XIX wieku – nauki przyrodnicze  i medyczne

2.Zrób notatkę z rozwoju komunikacji  i transportu.

Zeszyt ćwiczeń

HISTORIA kl. VIII 13.11.2020

Temat: Powtórzenie wiadomości z działu „ Polacy podczas II wojny światowej”

ZAGADNIENIA DO SPRAWDZIANU KLASA VIII

1.Daty  : początek operacji „Burza”, ogłoszenie manifestu PKWN, upadek powstania warszawskiego, rozwiązanie Armii Krajowej, bitwa: o Narwik, Anglię, Falaise, Lenino, Tobruk, Monte Casino, zdobycie Berlina, wybuch powstania warszawskiego, początek operacji „Ostra Brama”, aresztowanie 16 przywódców Polskiego Państwa Podziemnego

2.Postacie: Jan Karski, Józef i Wiktoria Ulmowie, Witold Pilecki, Irena Sendlerowa,Hans Frank, Władysław Sikorski,  Władysław Anders, Henryk Dobrzański „Hubal”, Stanisław Mikołajczyk,  Kazimierz Sosnkowski,Leopold Okulicki  „Niedźwiadek”

3.Działania prowadzone przez okupanta niemieckiego i sowieckiego wobec ludności polskiej .

4.Jak podane wydarzenia wpłynęły na relacje pomiędzy rządem polskim i władzami ZSRS: podpisanie układu Sikorski- Majski, ujawnienie informacji o mordzie katyńskim, atak Niemiec na ZSRS, 

5.Postanowienia konferencji w Jałcie, Teheran

6.Generalna Gubernia, volkslista, gestapo, NKWD, kolektywizacja, paszportyzacja, getto, łapanki, obozy koncentracyjne,  granatowa policja, deportacja, Kedyw, ZWZ, SZP, Cichociemni, AK GL, Holokaust,  UPA,  banderowcy,

7.W jakich bitwach II wojny światowej jakie oddziały i dowódcy brali udział

Muzyka kl. IV 13.11.2020

Temat: Mazurek Dąbrowskiego i symbole narodowe

Cel lekcji :

-zaśpiewamy polski hymn narodowy,

- dowiemy się, jak powstał Mazurek Dąbrowskiego

- porozmawiamy o symbolach narodowych

- dowiemy się jak zagrać na flecie e,f,c,d

Przepisz do zeszytu przedmiotowego ze słowniczka muzycznego podręcznik str.50 hymn, hymn narodowy

W 1797r. został utworzone we  Włoszech w miejscowości Reggio  oddziały wojskowe Legionów Polskich. Twórcą Legionów Polskich był  generał Jan Henryk Dąbrowski.  Twórcą tekstu  Pieśni  Legionów Polskich we Włoszech  był Jozef Wybicki. Utwór zyskał  ogromną popularność zarówno wśród legionistów, jak i  wśród Polaków mieszkających w ojczyźnie. W czasie zaborów Pieśń Legionów jednoczyła Polaków, dodawała im sił w walce o niepodległość i budziła nadzieję na zwycięstwo. Hymn Polski w obecnym brzmieniu został ustanowiony  26 lutego 1927r. i stał się hymnem narodowym „Mazurek Dąbrowskiego”

Naucz się śpiewać  hymnu narodowego na ocenę.

Naucz się grać gamy C- dur  nagraj grę na flecie masz na to 2 tygodnie. Do 27 listopada proszę zaliczyć gamę C- dur będziemy zaliczać na lekcji muzyki na teamsie.

 

 

Plastyka kl. V 13.11.2020

Temat:  Tworzę przez cały rok- scenografia na Narodowe Święto Niepodległości

Dziś będziemy tworzyć  kwiaty biało- czerwone  z okazji Narodowego Święta Niepodległosci

Szablony  znajdują się  na teamsie  wybierz sobie trzy wzory kwiatów  i wykonaj  przestrzenne  kwiaty 3 białe i trzy czerwone.

________________________________________________________________________________________________

Historia kl. V 12.11.2020

Temat: Ustrój starożytnego Rzymu

Cel lekcji:
 zapoznasz się z ustrojem jaki panował starożytnym Rzymie.

1.Przepisz do zeszytu przedmiotowego  nacobezu ze str.76

Notatka

753r.pn.e- założenie Rzymu
509r.p.ne-  ustanowienie republiki w Rzymie
44r.pn.e- .śmierć Gajusza Juliusza Cezara

Republika- (res publica- rzecz publiczna) rzecz wspólna-  forma rządów w państwie, w którym najwyższe  organy władzy są wybierane przez społeczeństwo  na określony czas.

Zgromadzenie ludowe – organ władzy  decydujący o najważniejszych  sprawach w państwie. W jego skład  wchodzili wszyscy wolni obywatele.

Senat- główny organ władzy w państwie. Senat stanowili byli urzędnicy, wpisani dożywotnio na listę senatorów przez urzędnika nazywanego cenzorem.
Senatorowie pochodzili z najbardziej  wpływowych  rzymskich rodów. Uczestniczyli oni w podejmowaniu najistotniejszych decyzji dotyczących  np. finansów państwa czy rozpoczęcia wojny.

Przepisz do zeszytu: monarchia, obywatel, ze słowniczka na końcu podręcznika ; konsul, pretor, kwestor, trybun ludowy,  patrycjusze, plebejusze, cesarz, cesarstwo,dyktator

Przepisz przyczynę wydarzenie i skutek przejęcia władzy przez Oktawiana Augusta w 27r.p.ne

Praca domowa
ćw.2 str.80 podręcznik .Zeszyt ćwiczeń  

https://www.youtube.com/watch?v=cr3xMxyZ_X4&index=198&list=PLC8B23A8C6101CF18

MUZYKA KL.V 12.11.2020

TEMAT:  „Dzisiaj wielka jest rocznica..” Pieśni  żołnierskie i legionowe .Nauka piosenki  „ Piechota”

 

 

 

Cel lekcji:
 -nauczymy się  pieśni legionowej „Piechota”.
- wymienimy wybrane pieśni legionowe,

1.Na teamsie umieszczony jest podkład  muzyczny wokalny i instrumentalny. Posłuchaj i zaśpiewaj z podkładem wokalnym piosenkę „Piechota”. Naucz się piosenki z  podkładem instrumentalnym nagraj  i prześlij do oceny. 15.11.2020 godz.16
Skorzystaj z podanej strony i zaśpiewaj karaoke
https://www.youtube.com/watch?v=dw409J4-R4U
https://www.youtube.com/watch?v=nbKs-2Lb8Zk

MUZYKA KL.VI 12.11.2020

 

TEMAT:  Piosenki  powstania warszawskiego. Wzbogacenie repertuaru piosenek z okresu II  wojny światowej

Cel lekcji:

- nauczymy się śpiewać  „Szary mundur”

-wymienimy  tytuły piosenek żołnierskich,

 

1.Na teamsie umieszczony zostały podkłady  muzyczne wokalny i instrumentalny. Posłuchaj i zaśpiewaj z podkładem wokalnym piosenkę „Szary mundur”. Naucz się piosenki z  podkładem instrumentalnym nagraj  i prześlij do oceny do 15.11.2020 godz.16.00

MUZYKA KL.VII 12.11.2020

MUZYKA  KL.VII 05.11.2020
TEMAT:   Piosenki partyzanckie. Nauka piosenek „Rozszumiały się wierzby płaczące”i „Dziś do ciebie przyjść nie mogę”
Cel lekcji:
- nauczymy się śpiewać  utwór „„Rozszumiały się wierzby płaczące”i „dziś do ciebie przyjść nie mogę”
1.Na teamsie umieszczony zostały podkłady  muzyczne. Posłuchaj i zaśpiewaj z podkładem wokalnym piosenek I „. Naucz się piosenki z  podkładem  nagraj  i prześlij do oceny. Do 15.11.2020 godz.16

https://www.youtube.com/watch?v=8sG_0jlu4B0

https://www.youtube.com/watch?v=t-fN4viBiuk
 
Podkłady karaoke
https://www.youtube.com/watch?v=CyIQ4IlCIR4

https://www.youtube.com/watch?v=XwsTbIN2_Lg

PIOSENKA „DZIŚ DO CIEBIE,
Dziś do ciebie przyjść nie mogę,
Zaraz idę w nocy mrok,
Nie wyglądaj za mną oknem,
W mgle utonie próżno wzrok.
Po cóż ci, kochanie, wiedzieć,
Że do lasu idę spać? Dłużej tu nie mogę siedzieć, Na mnie czeka leśna brać;
 Dłużej tu nie mogę siedzieć, Na mnie czeka leśna brać.

 Księżyc zaszedł hen, za lasem,
 We wsi gdzieś szczekają psy,
A nie pomyśl sobie czasem,
Że do innej tęskno mi.
 Kiedy wrócę znów do ciebie,
Może w dzień, a może w noc,
Dobrze będzie nam jak w niebie,
Pocałunków dasz mi moc;
Dobrze będzie nam jak w niebie,
Pocałunków dasz mi moc
 Gdy nie wrócę, niechaj z wiosną
Rolę moją sieje brat.
Kości moje mchem porosną I użyźnią ziemi szmat.
W pole wyjdź pewnego ranka,
Na snop żyta dłonie złóż
 I ucałuj jak kochanka,
 Ja żyć będę w kłosach zbóż;
I ucałuj jak kochanka,
 Ja żyć będę w kłosach zbóż.

„Rozszymiały się wierzby płaczące”

Rozszumiały się wierzby płaczące,
 Rozpłakała się dziewczyna w głos,
 Od łez oczy podniosła błyszczące,
Na żołnierski, na twardy życia los.

Ref. Nie szumcie, wierzby, nam,
Żalu, co serce rwie,
Nie płacz, dziewczyno ma,
Bo w partyzantce nie jest źle.
Do tańca grają nam
Granaty, wisów szczęk,
 Śmierć kosi niby łan,
Lecz my nie znamy, co to lęk.

Czy to deszcz czy słoneczna spiekota,
 Wszędzie słychać miarowy, równy krok,
To na bój idzie leśna piechota,
Śpiew na ustach , spokojna twarz i wzrok

ref. Nie szumcie, wierzby.…

 I choć droga się nasza nie kończy,
Choć nie wiemy, gdzie wędrówki kres,
Ale pewni jesteśmy zwycięstwa,
Bo przelano już tyle krwi i łez.

 Nie szumcie, wierzby....

 

PLASTYKA KL.IV 12.11.2020

Temat: Tworzę przez cały rok. Ozdoba narodowa

Cel lekcji

-wykonamy  ozdobę narodową biało -czerwoną kokardę   którą będziemy używać podczas świąt narodowych

2.Wykonaj ozdobę narodową  skorzystaj z linku zamieszczonego poniżej

 

https://www.youtube.com/watch?v=sMSephIxvp0

Kotylion prześlij do 18.11.2020r. Godz.16.00
 

 

 

_______________________________________________________________________________________________________

HISTORIA KL.IV 10.11.2020 ( SKYPE)

Temat: Mieszko I i chrzest Polski

Po  lekcji powinieneś wiedzieć :

-  kiedy i od  jakiego państwa Polska  przyjęła chrzest,

-jakie znaczenie miało przyjęcie chrztu przez Polskę,

-   jakie legendy opowiadają o początkach Polski.

1.Przepisz do zeszytu przedmiotowego  nacobezu podręcznik str.38

2.Notatka

Plemię – grupa spokrewnionych rodów,  zamieszkujących określony obszar.

dynastia-  ród panujący w którym władza przechodzi z ojca na najstarszego syna.

Legendy o początkach państwa polskiego:

- O Lechu , Czechu i Rusie,

- O Popielu

- O Piaście Kołodzieju

Wielobóstwo – wiara w wielu bogów

Nazwa państwa Polska  wywodzi się od plemienia Polan .Nazwa Polanie pochodzi od słowa „pole” i oznacza ludzi, którzy żyją na polach.

poganin- dla chrześcijanina  człowiek, który nie został ochrzczony, niechrześcijanin.

Piastowie-  pierwsza dynastia panująca w Polsce

966r.-   chrzest  Polski

Przepisz do zeszytu przedmiotowego chrzest Polski przyczynę  wydarzenie i skutek str.41 podręcznik

Obejrzyj film  dotyczący chrztu Polski - polecam

https://www.youtube.com/watch?v=bs2oGSG2Kl8

Praca domowa

Zeszyt ćwiczeń str.24-27

HISTORIA KL.V 10.11.2020

Temat: Sprawdzian wiadomości z działu „ Starożytna Grecja”

Sprawdzian będzie umieszczony na teamsie na starych kontach ORAZ NA SKYPIE

PLASTYKA  KLASA VI  10.11.2020

Temat: Górski pejzaż- perspektywa powietrzna

Cel lekcji :

 zapoznasz się  perspektywą powietrzną i zastosowania jej w pracach plastycznych.

Przepisz do zeszytu

Perspektywa powietrzna – technika malarska, która służy zwiększeniu iluzji głębi. Przestrzeń wpływa na odbiór tonów i kolorów. W miarę oddalania się w kierunku horyzontu zwiększa się warstwa powietrza między obiektem a obserwującym. Wraz ze zwiększaniem się odległości tony i barwy stają się jaśniejsze, bardziej niebieskawe, a kształty przedmiotów stają się mniej wyraźne, jakby zamglone.

 

Korzystając z  zamieszczonego poniżej linku lub zamieszczonych niżej ilustracji  narysuj pracę plastyczną Górski pejzaż  z zastosowaniem perspektywy powietrznej

Technika wykonania może być ołówek, farba, kredka wybór należy do was.Powodzenia

https://www.youtube.com/watch?v=7j1srBE884U

PLASTYKA KL.VII 10.11.2020

Temat: Sztuka wokół nas

Cel lekcji :

Nauczysz się interpretować  sztukę która cię otacza

Proszę sobie  wybrać jedno z  podanych niżej na stronach internetowych dzieł sztuki  i narysuj je tworząc własne odwzorowanie danej pracy. Proponuję   skorzystać ze stron pinterest .Rysujemy  kredka, farba lub pastela  wybór należy do was. Można wykorzystać również  flamastry do zakonturowania. Owocnej pracy.

https://www.youtube.com/watch?v=gtJ_NVNh6hw

https://pl.pinterest.com/pin/819162619718024464/

https://pl.pinterest.com/pin/382665299560869716/?d=t&mt=signup

 

_________________________________________________________________________________________________________

HISTORIA KL.VII 9.11.2020

Temat: Przemiany polityczno-społeczne w Europie.

Cel lekcji:

Dowiecie się  jakie przemiany polityczno- społeczne zaszły w Europie  w XIX wieku.

1.Proszę  do zeszytu przepisać nacobezu i zrobić notatkę.

2. Wyjaśnij pojęcia: społeczeństwo industrialne,  demokratyzacja,  inteligencja, system republikański, monarchia parlamentarna, anarchizm, encyklika, szowinizm, syjonizm, nacjonalizm sufrażystki, emancypantki.

3.Przepisz do zeszytu tabelę podręcznik str.82

 

Praca  domowa

Zeszyt ćwiczeń str.36-37

 

 

Historia kl. VI 09.11.2020

 

 

Temat: Powtórzenie wiadomości z działu „ W Rzeczpospolitej szlacheckiej”

ZAGADNIENIA DO SPRAWDZIANU KLASA VI „POLSKA SZLACHECKA”

1.Pojecia:demokracja szlachecka, hołd pruski, sejmik ziemski, sejm walny, Rzeczpospolita Obojga Narodów, izba poselska,  magnateria, szlachta zagrodowa, gołota, szlachta średnia, lamus, szkuta, tolerancja religijna, szlachta, folwark, żupan, kontusz, arianie, przywilej, arrasy, spichlerz, interrex, krużganki, herb, bezkrólewie,  unia realna, włoszczyna,

2.Przyczyny i skutki podanych wydarzeń:

-zawarcia unii lubelskiej,

- hołd pruski,

- wolna elekcja

3.Postanowienia : unii lubelskiej, II pokoju toruńskiego,  pacta conventa,  artykuły henrykowskie, konstytucja Nihil novi

4.Daty: hołd pruski, pierwsza wolna elekcja,  unia lubelska, konstytucja Nihil novi, konfederacja warszawska,  II pokój toruński, statuty piotrkowskie, bitwa pod Orszą

5.Co oznaczało stwierdzenie : Polska państwo bez stosów,

6.Podział szlachty ze względu na stan posiadania, infografika str.44-45

7. Jakie stany sejmujące wchodziły w skład sejmu walnego.

8.Ilustracje str.43,54,59, 60-61,62,72,67,74,76,78

9.Postacie: Zygmunt August, Zygmunt, Stary, Bona Sworza, Henryk Walezy, Mikołaj Kopernik, Jan Kochanowski, Andrzej Frycz Modrzewski, Jakub Wujek z Wągrowca, Albrecht Hohenzollern, Jan Olbracht, Iwan IV Groźny

10.Mapy: str.56, 51, 69,72

________________________________________________________________________________________________________

HISTORIA 06.11.2020

Temat:  Kolonializm w XIX wieku.

Cel lekcji:

Dowiecie się dlaczego doszło do ekspansji  kolonialnej i jakie były pozytywne i negatywne skutki kolonializmu.

1.Proszę  do zeszytu przepisać nacobezu i zrobić notatkę.

2.wyjaśnij pojęcia: kampania handlowa,  ekspansja, metropolia, powstanie sipajów, wojny opiumowe, powstanie bokserów, kolonializm, wojny burskie.

3. Skorzystaj z podanej niżej strony do utrwalenia swojej wiedzy na temat kolonializmu.

https://www.youtube.com/watch?v=TyqdWi-joNg

4.Praca domowa

Ćw.3 str.80  podręcznik , zeszyt ćwiczeń  str.34-35

HISTORIA 06.11.2020

Temat: Sprawa  polska pod koniec wojny

Cel lekcji:

Omówimy   tworzenie się  nowych  władz w powojennej Polsce i postanowienia konferencji w Jałcie.

1. Proszę przepisać do zeszytu przedmiotowego nacobezu z podręcznika str.93 i zrób notatkę.

2.Wyjaśnij : PPR, Gwardia Ludowa, Armia Ludowa, KRN,PKWN,TRJN,

NOTATKA

Teheran - listopad i grudzień 1943r.

a) Niemcy:

-Alianci zachodni obiecali Stalinowi utworzenie drugiego frontu w Europie wiosną 1944r.

 - wojska brytyjskie i amerykańskie miały zaatakować Niemcy od strony Francji.

b) Polska:
- Ustalono, że powojenna Polska zostanie "przesunięta" na zachód, na linię Odry
- Polsce miały przypaść Prusy Wschodnie i Opolszczyzna jako rekompensata za utratę Kresów Wschodnich
- Tereny zabużańskie, łącznie z Lwowem przypadły ZSRR

 Jałta - od 4 do 11 lutego 1945r.

a) Niemcy:
- Podzielenie Niemiec na strefy okupacyjne: radziecką, amerykańską, brytyjską i francuską
- Berlin miał być zarządzany wspólnie
- Nałożenie na Niemcy wysokich reparacji wojennych
- Rozbrojenie i uwolnienie od nazizmu
- Ukaranie zbrodniarzy wojennych

b) Polska:
- Powołanie Tymczasowego Rządu Jedności Narodowej
- Zatwierdzenie przebiegu polskiej granicy wschodniej wzdłuż linii Curzona
- Odrzucenie alianckich postulatów włączenia do Polski Lwowa
- Potwierdzenie zasady rekompensaty terytorialnej dla Polski kosztem Niemiec, ustalając znaczny przyrost terytorialny na północy i zachodzie

Praca domowa

Wykonaj kartę pracy zamieszczoną  na timsie. Zeszyt ćwiczeń str.38-39

MUZYKA KL.IV 06.11.2020

Temat: Gdy piosenka szła z wojskiem. Muzyka wojskowa i piosenki ułańskie

Cel lekcji:

Poznamy  muzykę wojskową i marszową.

Zaśpiewamy piosenkę „Przybyli ułani”

Naucz się piosenki i z podkładem instrumentalnym nagraj i wyślij na skypa lub maila do 12.10.2020r.do oceny. Podkłady będą umieszczone na skypie.

 

__

PLASTYKA KL.V 06.11.2020

Temat:  Dwa style w sztuce średniowiecza .Gotycki witraż

Cel lekcji:

Dowiecie się jakie cechy posiadał styl gotycki .

NOTATKA

Styl gotycki rozpowszechnił się w XII i XIII wieku. Gotyk rozwijał się aż do XVI wieku. Jego nazwa pochodzi od Gothów, czyli Germanów, którym przypisano ten styl. Charakterystyczne cechy budowli gotyckich to: sklepienie krzyżowo-żebrowe, przypory, łuki oporowe, ostre łuki oraz wielkie okna z witrażami

Cechy sztuki gotyckiej były następujące:

• podstawa budowli była wzniesiona na planie krzyża,
• system halowy i bazylikowy,
• strzelistość (podyktowana chęcią wznoszenia się do Boga) i smukłość budowli,
• system konstrukcji budowli –szkieletowy, oparty na przyporach,
• zastosowanie filarów i żeber wewnątrz budowli,
• cegła podstawowym materiałem budowlanym,
• wewnątrz budowli sklepienia krzyżowo – żebrowe, wachlarzowe, siateczkowe, gwieździste, kryształowe i palmowe,
• okna, portale i inne elementy zakończone ostrymi łukami (łuk łamany),
• wysokie, smukłe okna zdobione witrażami,
• rozwój architektury świeckiej np.: ratusze, sukiennice, kamienice, mury miejskie, baszty, zamki, młyny, spichrze, uniwersytety, barbakany (budowle na planie koła ze strzelnicami, służyły do obrony).

Przykłady polskiej architektury gotyckiej:

Architektura sakralna:

• Kościół Najświętszej Marii Panny w Gdańsku (największa budowla sakralna w Polsce),
• Kościół franciszkański w Krakowie,
• Kościół dominikański w Krakowie,
• Katedra na Wawelu, przebudowana w czasach Władysława Łokietka i Kazimierza Wielkiego,
• Kościół Mariacki w Krakowie,
• Katedra gnieźnieńska – przebudowana w XIV wieku, 

Architektura świecka:

• Ratusz we Wrocławiu,
• Ratusz w Toruniu,
• Dwór Artusa w Gdańsku,
• Wieża ratuszowa w Krakowie,
• Zamek krzyżacki w Malborku,
• Collegium Maius Uniwersytetu Jagiellońskiego w Krakowie – gmach jednego z uniwersyteckich kolegiów wzniesiony w stylu gotyckim,
• Brama Floriańska w Krakowie,
• Sukiennice w Krakowie,
• Barbakan w Krakowie.

Przykłady architektury gotyckiej poza Polską:

Architektura sakralna:

• Katedra w Chartres,
• Katedra w Reims (XIII – XIV wiek),
• Katedra Notre Dame w Paryżu (1163 – 1250),

W gotyku rozwinęły się również drzewo i miedzioryty oraz malarstwo miniaturowe.

Przykłady polskiej rzeźby, malarstwa i wyrobów artystycznych stylu:

• Ołtarz Wita Stwosza (XV wiek), znajdujący się w Kościele Mariackim w Krakowie,

 2.Dziś stworzymy  witraż gotycki. Na  kartonie czarnym brystolu rysujemy  wzór witrażu i wycinamy  a później przyklejamy kolorową bibułę.

Poniżej macie linki z których możecie skorzystać.

https://fiorelki.pl/w-co-sie-bawic/tukan-na-okno/

http://praceplastyczne.pl/techniki-plastyczne/87-witraz

 

___

ZAJĘCIA Z WYCHOWAWCĄ KL.VII 06.2020

TEMAT: Rocznica odzyskania niepodległości. Sylwetki  ludzi odważnych i ich działanie. Współczesny patriotyzm.

https://niepodlegla.dzieje.pl/postacie

http://polska-zbrojna.pl/home/www/218?t=Bohaterowie-Niepodleglej

http://polska-zbrojna.pl/home/www/215?t=Nasza-Niepodlegla

____________________________________________________________________________________________________

HISTORIA  V  05.11.2020

Temat: Powtórzenie wiadomości z działu” Starożytna Grecja”

ZAGADNIENIA DO SPRAWDZIANU „STAROŻYTNA GRECJA”

1.Pojęcia: demokracja, Hellada, polis, geruzja, olimpiada, Hellenowie, zgromadzenie ludowe, niewolnik, agora, akropol, amfora

2.Nazwiska greckich filozofów  i  imiona  trzech autorów starożytnych greckich tragedii.

3.Bogowie greccy  i dziedzina ,której bóstwo patronowało

Np. Hefajstos- bóg ognia i patron kowali

4.Na czym polegało wychowanie spartańskie.

5.Na czym polegała demokracja ateńska.

6.Daty:

Śmierć Aleksandra Macedońskiego, pierwsze igrzyska w Olimpii, bitwa pod Issos, bitwa pod Maratonem, bitwa pod Salaminą, bitwa   pod Platejami, wyprawa Aleksandra Macedońskiego do Indii, podbój Persji przez Aleksandra Macedońskiego, bitwa pod Twrmopilami, bitwa pod Gaugamelą, bitwa nad rzeką Hydospes

7.Mapa  podręcznik str.52, 69

8.Postacie: Fidiasz, Leonidas, Filip II ,Herakles, Sofokles, Homer,  Eurypises, Ajschylos, Sorrates, Platon, Arystoteles

9.Dyscypliny sportowe wchodzące w skład pięcioboju.

10.Jaką funkcję w Grecji pełnił teatr i mity.

MUZYKA  KL.V 05.11.2020

TEMAT:  „Dzisiaj wielka jest rocznica..” Pieśni  żołnierskie i legionowe .Nauka piosenki  „ Pierwsza Brygada”

Cel lekcji:

 -nauczymy się  pieśni legionowej „Pierwsza Brygada”.

- wymienimy wybrane pieśni legionowe,

- wyjaśnimy pojęcie przedtaktu

Przedtakt-  jest to niepełny takt rozpoczynający   utwór , uzupełnieniem tego taktu jest ostatni takt.

1.Na skypie umieszczony jest podkład  muzyczny wokalny i instrumentalny. Posłuchaj i zaśpiewaj z podkładem wokalnym piosenkę „Pierwsza Brygada”. Naucz się piosenki z  podkładem instrumentalnym nagraj  i prześlij do oceny.

MUZYKA  KL.VI 05.11.2020

TEMAT:  Historia polskiego  oręża  dźwiękiem zapisana. Pieśni i piosenki  o tematyce wojskowej  w ujęciu historycznym

Cel lekcji:

- nauczymy się śpiewać  „Pieśń o przeszłości”

-wymienimy  tytuły piosenek żołnierskich,

- nauczymy się grać melodię piosenki Serce w plecaku

1.Na skypie umieszczony zostały podkłady  muzyczne wokalny i instrumentalny. Posłuchaj i zaśpiewaj z podkładem wokalnym piosenkę „Pieśń o przeszłości”. Naucz się piosenki z  podkładem instrumentalnym nagraj  i prześlij do oceny.

2.Uzupełnij kartę pracy i ją odeślij do oceny.

MUZYKA  KL.VII 05.11.2020

TEMAT:   Piosenki partyzanckie

Cel lekcji:

- nauczymy się śpiewać  utwór „Idą leśni” i grać  melodię piosenki „Deszcz jesienny deszcz”

1.Na skypie umieszczony zostały podkłady  muzyczne wokalny i instrumentalny. Posłuchaj i zaśpiewaj z podkładem wokalnym piosenkę „Idą leśni”. Naucz się piosenki z  podkładem instrumentalnym nagraj  i prześlij do oceny.

 

PLASTYKA KL.IV 5.11.2020

Temat: Jesienny bukiet  kwiatów Barwy podstawowe i pochodne.

Cel lekcji

-Dowiemy się jakie mamy barwy podstawowe i pochodne

-wykonamy pracę plastyczną  używając barw podstawowych i pochodnych

Notatka

barwa=kolor
Barwy podstawowe: żółty, czerwony, niebieski ( są to barwy  których nie można uzyskać ze zmieszania z innymi,)
Barwy pochodne: zielona, pomarańczowa, fioletowa. ( barwy które uzyskujemy ze zmieszania dwóch  barw podstawowych)

Barwy pochodne

zielony – niebieski + żółty

fioletowy – niebieski + czerwony

pomarańczowy – żółty + czerwony
1.Zapoznaj się z  krótką prezentacją na temat barw.

Link:

https://slideplayer.pl/slide/10906251/

2.Wykonaj pracę plastyczną na temat „Jesienny bukiet kwiatów”.

Kartkę papieru zwilżamy za pomocą pędzla lub gąbki zwykłą wodą. Po zmoczeniu kartki wodą delikatnie mniemy papier w kulę. Następnie rozkładamy go uważając, aby się nie podarł. Na mokry podkład nanosimy plamy barwne o konkretnych kształtach:  wazon, kwiaty itp. Rozcieńczone farby wodne (mogą być plakatówki, akwarele) po nałożeniu na wilgotne podłoże mieszają się ze sobą zacierając kontury przedmiotów. Dodatkowym efektem tej techniki jest specyficzna tekstura papieru.

Poniżej  przykład takiej pracy plastycznej

 

 

 

______________________________________________________________________________________________________-_

ŚRODA 04.11.2020

HISTORIA KL.VI 04.11.2020

Temat: Pierwsza Wolna elekcja

Cel lekcji:

Dowiemy się dlaczego i kiedy doszło do pierwszej wolnej elekcji  w Polsce

1.Przepisz do zeszytu nacobezu str.76  i zrób notatkę według niego.

2.Przepisz do zeszytu pojęcia: prymas Polski, wolna elekcja, interrex,

3.Zapoznaj się z materiałami z podanych stron  dotyczących  wolnej elekcji

Strony Pierwsza wolna elekcja

https://www.youtube.com/watch?v=Ic3EHYAqPZY

https://www.youtube.com/watch?v=BOdB2otHCQU

4.Wydrukuj i w wklej do zeszytu  materiały zamieszczone na skypie dotyczące postanowień pactów konwentów, i artykułów henrykowskich.

Praca domowa

Zeszyt ćwiczeń str.38-39

Wykonaj na e- podręczniku  Pierwsza wolna elekcja. Link  poniżej

https://moje.epodreczniki.pl/b-shared-owner/PrMzZmehW?page=1

 

HISTORIA KL.VIII 4.11.2020

Temat: Polacy w koalicji antyhitlerowskiej

Cel lekcji:

Omówimy tworzenie się Polskich Sił Zbrojnych  oraz ich działania na frontach II wojny światowej.

1.Proszę przepisać do zeszytu przedmiotowego nacobezu z podręcznika str.87 i zrób notatkę.

2.Zapoznaj się z tematem lekcji w podręczniku zwracając uwagę na  szlak bojowy  polskich jednostek podczas II wojny światowej.

Zapoznaj się z informacjami w podanej niżej  prezentacji 

https://www.slideshare.net/waskpiotr/polacy-na-frontach-ii-wojny-wiatowej

3.Wypisz wszystkie miejsca bitew w których Polskie Siły Zbrojne brały udział, podaj dowódców.

Praca domowa

Zeszyt ćwiczeń str.36-37

Wydrukuj  mapę zamieszczoną na skypie i wklej do zeszytu przedmiotowego.

 

_________________________________________________________________________________________________________

WTOREK 03.11.2020

KARTKÓWKA KL.V

1.Uzupełnij tabelę  podając dziedzinę którą opiekował się dany bóg i atrybuty.

 

2.Wyjaśnij pojęcia:

mit -………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

heros-……………………………………………………………………………………………………………………………………………..

igrzyska-……………………………………………………………………………………………………………………………………………

3.Wymień  dyscypliny które wchodziły w skład pięcioboju olimpijskiego.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

4.Ku czci jakiego boga odbywały się  przedstawienia teatralne w Grecji.

…………………………………………………………

HISTORIA KL.IV

Sprawdzian będzie umieszczony na skype godz.10.35 piszecie 45 minut i odsyłacie zdjęcia lub skany na skypa lub maila.

Sprawdzian  piszecie w 2 grupach numery piszące grupę I 1,4,7,8,11,12,14,17,19, Grypa II 2,3,5,6,9,10,13,15,16,18,

Piszemy tylko swoją grupę.Powodzenia

 

HISTORIA KL.V 3.11.2020

Temat: Imperium Aleksandra Wielkiego

Cel lekcji:

Podczas dzisiejszej lekcji dowiecie się    o zdobyczach terytorialnych  Aleksandra Macedońskiego oraz jakie zmiany  kulturowe przyniosły jego  podboje

1.Proszę przepisać do zeszytu przedmiotowego  nacobezu z podręcznika str.67

2. Zrób notatkę wg. nacobezu

Notatka

334r.p.n.e- początek podbojów Persji przez Aleksandra Macedońskiego

333r.pn.e- bitwa pod Issos

334r.pn.e- bitwa pod Granik

331r.pn.e- bitwa pod Gaugamela

326.pn.e- bitwa pod Hydaspes

Skutki  podbojów Aleksandra Wielkiego:

1. osiedlanie się Greków w krajach podbitych przez Aleksandra Wielkiego,
2.  zakładanie nowych miast np. Aleksandria
3. na terenach podbitych budowano świątynie, teatry, stadiony takie jak w Helladzie,
4.  upowszechnienie się języka greckiego,
5.  przejmowanie  greckiego stylu życia hellenizacja
6.  architektura  i sztuka grecka pod wpływem  kultury Wschodu stała się bardziej ozdobna, rzeźby dynamiczne, ukazujące  postacie w ruchu
7. upadek imperium perskiego
8. rozprzestrzenienie się kultury greckiej na Wschodzie.

3.Wydrukuj i wklej do zeszytu przedmiotowego mapę  umieszczoną na skypie i  podkreśl  kolorem  miejsca bitew które masz umieszczone powyżej.

Praca domowa

Zeszyt ćwiczeń str.32-33

 

PLASTYKA KL.VI 03.11.2020

Temat : Parkowa aleja - perspektywa zbieżna

Cel lekcji:

Utrwalisz  sobie wiadomości  na temat perspektywy zbieżnej i zastosowania jej w pracach plastycznych.

Korzystając z  zamieszczonego poniżej linku narysuj pracę krok po kroku „Parkowa aleja”  zastosowując perspektywę zbieżną.

https://www.youtube.com/watch?v=kZNC6k5YVsc

 

PLASTYKA KL.VII 03.11.2020

Temat :  Projektujemy reklamę swojego produktu.

Cel lekcji:

 Opanujesz umiejętność  wykonania własnego projektu.

Praca plastyczna

Wykonaj farbami i przy wykorzystaniu  do wykończenia pracy flamastrów  projekt swojego wybranego produktu który chciałbyś zareklamować.  Format pracy A3. Prace proszę przesłać  5.11.2020

_________________________________________________________________________________________________________

PONIEDZIAŁEK 2.11.2020

HISTORIA KL.VII

Temat: Sprawdzian wiadomości z działu" Ziemie polskie po kongresie wiedeńskim"

Sprawdzian wiadomości bedzie umieszczony na skypie o godz.8.00

HISTORIA KL.VI 02.11.2020

Temat: „Państwo bez stosów”

Cel lekcji:

Dowiesz się dlaczego  dawna Rzeczpospolita  była  określana jako „państwo bez stosów”

1.Przepis  do zeszytu nacobezu podręcznik str.71

2.Zrób notatkę wg.nacobezu

3.Przepisz do zeszytu Tolerancja religijna, arianie, innowierca

4. Przeanalizuj mapę  na str.72 podręcznik pod względem wyznań.

Notatka

Reformacja w Polsce- wyznania:

1. kalwinizm Pińczów,

2.arianie ( odłam polskiego kalwinizmu) Raków ( Akademia Rakowska)

-  potępiali wykorzystywanie drugiego człowieka,

- szlachta ariańska zwalniała chłopów z z obowiązku pańszczyzny i  dawała im ziemię na własność,

Świątynie różnych wyznań na terenie Polski;

- katolicy- kościół

- Żydzi- synagoga,

- prawosławie- cerkiew,

- protestanci- zbór

- muzułmanie – meczet

 1573r.-  Konferencja warszawska

Postanowienia:

-   uchwaliła zasadę tolerancji religijnej  w Polsce dla innych wyznań.

Praca domowa

Zeszyt ćwiczeń str. 36-37
_____________________________________________________________________________________________________

ZAGADNIENIA DO SPRAWDZIANU   KLASA VII „ ZIEMIE POSKIE PO KONGRESIE WIEDEŃSKIM”

1. DATY: powstanie listopadowe,  powstanie Królestwa polskiego, bitwy powstania listopadowego, powstanie krakowskie, powstanie Towarzystwa Demokratycznego Polskiego,  utworzenie Gromady  Ludu Polskiego, rabacja, początek Wiosny Ludów,  upadek powstania listopadowego,  nadanie konstytucji Królestwu Polskiemu, detronizacja cara Mikołaja I przez sejm Królestwa Polskiego, utworzenia Wolnego Miasta Krakowa,, Wielka Emigracja,
2.   Mapa str.47 podręcznik
3. Programy  i  przywódcy Stronnictw politycznych Wielkiej Emigracji.
4. Gospodarka  ziem polskich  w epoce zaborów ( Królestwo Polskie, zabór pruski , zabór austriacki)
5.  Ustrój Królestwa polskiego, Wielkiego Księstwa Poznańskiego i Rzeczpospolitej Krakowskiej .
6. Przyczyny i skutki : Statutów Organicznych ,Wiosny Ludów w Wielkopolsce, powstania listopadowego ,  wiosny Ludów na ziemiach polskich
7. Postacie: Adam Jerzy Czartoryski,  Juliusz Słowacki, Adam Mickiewicz, Fryderyk Chopin,Joachim Lelewel, Ludwik Mierosławski, Jakub Szela, książe Konstanty, Szymon Konarski,  Wiktor Heltman, Stanisław Worcel, Zygmunt  Krasiński, Emila Plater,  Jozef Chłopicki, Piotr Wysocki, Walerian Łukasiński Ignacy Prądzyński,  Józef Sowiński Piotr Ściegienny,
8. Represje w Królestwie Polskim  i na ziemiach zabranych  po upadku powstania
9.  Uwłaszczenie chłopów jak przebiegało w poszczególnych zaborach.
10. Instytucje: Towarzystwo Przyjaciół Nauki, Zakład Narodowy im. Ossolińskich  we Lwowie, Biblioteka w Kurniku
11. Tajne organizacje przed powstaniem  listopadowym

 

PIĄTEK 30.10.2020

HISTORIA KLASA VII 30.10.2020

Temat: Zjednoczenie Włoch i Niemiec

Cel lekcji:

Zapoznamy się z procesem zjednoczenia Włoch i Niemiec.

Proszę  do zeszytu przepisać nacobezu i zrobić notatkę.

1858r.- bitwa pod Mogentą i Solferino

1861r.-  zjednoczenie Królestwa Włoch królem zostaje  król Wiktor Emanuel

1866r.- bitwa pod Sadową

1870r.- bitwa pod Sedanem

1871r.- utworzenie II Rzeszy Niemieckiej

Podobieństwa w procesie zjednoczeniowym Włoch i Niemiec:
– dążenia zjednoczeniowe i narodowe rozbudzone w czasie Wiosny Ludów
– Austria przeszkodą dla zjednoczenia
– propagowanie idei zjednoczenia przez jeden kraj (Prusy i Piemont)
– w obu krajach inicjujących zjednoczenie – odważny władca i premier-wizjoner
– przygotowania do wojny, a następnie zwycięska wojna z Austrią
– likwidacja barier celnych jednym z motywów zjednoczenia
– stopniowe jednoczenie (Niemcy – najpierw Związek Północnoniemiecki, Włochy – najpierw Lombardia, potem Królestwo Obojga Sycylii, na końcu Państwo Kościelne)
– władca-inicjator zjednoczenia – władcą zjednoczonego państwa (podobnie premier)
– podobny czas zjednoczenia (Włochy 1861-70, Niemcy 1866-1871)
– ambicje mocarstwowe obu państw po zjednoczeniu

Różnice w procesie zjednoczeniowym Włoch i Niemiec:
– Niemcy podjęły nieudaną próbę zjednoczenia już w 1848 (parlament frankfurcki)
– Prusy przygotowywały się do wojny z Austrią samodzielnie (Francja była drugim w kolejności przeciwnikiem), zaś Piemont dążył do sojuszu z Francją przeciw Austrii
– dla zjednoczenia Włoch wykorzystano idee rewolucyjne (Garibaldi), zaś w Prusach je zwalczano
– zjednoczenie Włoch wiązało się z pozbawieniem władzy innych monarchów (wypędzenie króla Sycylii, likwidacja Państwa Kościelnego)

Obejrzyj prezentacje multimedialne mówiące o Zjednoczeniu Niemiec i Włoch.

https://www.youtube.com/watch?v=UHdOw1PJMP8

https://www.youtube.com/watch?v=qJi8_0qECeo

 

Praca domowa

Wyjaśnij  w zeszycie przedmiotowym  co oznaczało hasło integracji  Niemiec  krwią i żelazem.

Zeszyt ćwiczeń temat Zjednoczenie Włoch i Niemiec

 

HISTORIA KL.VIII 30.10.2020

Temat: Plan „Burza” i powstanie  warszawskie

Cel lekcji:

Omówimy  przebieg powstania warszawskiego.

1.Proszę przepisać do zeszytu nacobezu i zrobić notatkę według nacobezu.

2.Co to była za operacja pod kryptonimem „Ostra Brama”

3.Jaka była postawa mocarstw wobec powstania

4.Co symbolizował plakat z podręcznika str.85.

5.Jakie  były skutki powstania warszawskiego.

Proszę   zapoznać się z materiałem na podanej  stronie internetowej.

https://www.polska1918-89.pl/akcja-burza-i-powstanie-warszawskie,225.html

Praca domowa

Wykonajcie na e- podręczniku „Powstanie  warszawskie

https://epodreczniki.pl/a/powstanie-warszawskie/D2qUhLHGK

Zeszyt ćwiczeń str.34-35

 

MUZYKA  KL.IV 30.10.2020

Temat: Z rytmem za pan brat

Cel lekcji :

Zaśpiewamy piosenkę „Poczuj rytm” z wykorzystaniem  rapowania

Przypomnimy sobie, jakie są  wartości  rytmiczne nut  i pauz

Notatka

Rytm-  czas trwania poszczególnych  dźwięków i przerw między  nimi

Pauza- cisza pomiędzy dźwiękami

   

Praca domowa

Naucz się   rytmicznych nut  oraz wartości rytmicznych pauz.

Naucz się piosenki i z podkładem instrumentalnym nagraj i wyślij na skypa lub maila do 04.10.2020r.do oceny. Podkłady będą umieszczone na skypie

Wykonaj kartę pracy z nut ( skype) i prześlij do 04.10.2020.

PLASTYKA KL.V 30.10.2020

Temat: Dwa style w sztuce średniowiecza: styl romański  Tworzymy romańską miniaturę.

Cel lekcji:

Dowiecie się jakie cechy posiadały budowle romańskie.

NOTATKA

 

Sztuka romańska rozwinęła się w X-XIII wieku, w Polsce w wieku XIV. Swoje początki ma we Francji, Włoszech, Niemczech.

Cechy charakterystyczne architektury romańskiej:

• grube mury,
• sklepienie kolebkowe (o kształcie walca, ciężkie, masywne) lub krzyżowe (dwie skrzyżowane kolebki, tworzące krzyż),
• prostota form,
• mało zdobień, w kościołach jedynie rzeźby bądź płaskorzeźby,
• budowle z zasady są obronne,
• okna małe, wąskie jak strzelnice, położone wysoko, zakończone półkolistym łukiem,
• jedna lub trzy nawy, z których środkowa jest największa,
• mroczne wnętrza,
• ołtarz zorientowany na wschód (w stronę grobu Chrystusa).

Malarstwo i rzeźba w stylu romańskim
Rzeźba w stylu romańskim podporządkowana była architekturze. Wypełniała portale, zdobiła kapitele, wsporniki. Motywy czerpane były ze świata roślin lub zwierząt. Często rzeźbiono także figury ludzkie w scenach biblijnych lub alegorycznych.

Malarstwo było podobnie jak rzeźba związane z budowlami, głównie kościelnymi. Tworzono freski - malowidła wykonywane na ścianach, na nie zeschniętym tynku, mozaiki (to wpływ Bizancjum, widoczny zwłaszcza we Włoszech), witraże i miniatury (ilustrowano ręcznie księgi, plakietki, puzderka). Malowano w charakterystyczny sposób: najpierw obrysowywano kontur postaci, później zaś kolorowano. Postaci zazwyczaj występowały na złotym i srebrnym tle. Tematyka była głównie biblijna, często malowano także motywy roślinne.

1.Proszę  notatkę przepisać lub wydrukować i wkleić do zeszytu przedmiotowego.

2.Dziś stworzymy romańską miniaturę. Na  kolorowym kartonie   przy wykorzystaniu kredek, flamastrów, spróbuj  stworzyć własną miniaturę. Możesz posiłkować się  poniżej zamieszczonymi ilustracjami .

Prace proszę odesłać do 05.10.2020r.

Zajęcia z wychowawcą kl. VII 30.10.2020

Temat: Konflikt, jak sobie radzić w trudnej sytuacji

Proszę skorzystać z zamieszczonych stron internetowych.

https://www.youtube.com/watch?v=QLn8_BUXEms

https://www.youtube.com/watch?v=jzXTfwGkM7g

ZAJĘCIA ROZWIJAJĄCE Z HISTORII  KLASA VII 30.10.2020

Temat: Szlakiem zabytków naszego regionu -Zespół  pałacowo-parkowy  w Klemensowie

Zespół pałacowo-parkowy Klemensów-Park – barokowy pałac powstały wraz z parkiem w latach 1744-1746 we wsi Michalów (koło Szczebrzeszyna), zbudowany z inicjatywy Teresy Zamoyskiej, z myślą o przyszłym potomku, którym okazał się Klemens Jerzy Zamoyski – stąd też nazwa pałacu rodziny Zamoyskich.

Najstarszą część pałacu według projektu Jerzego de Kawe oraz Andrzeja Bema wzniósł Jan Columbani. Pałac był rozbudowywany przez Henryka Ittara w latach 1810-1813 i następnie przez Henryka Marconiego w latach 1826-1841. Początkowo był letnią rezydencją Zamoyskich, a od 1809 r. ich główną siedzibą aż do 1941 r. Przy pałacu istniała również kaplica oraz budynek oranżerii.

W czasie II wojny światowej budynek na kwatery zajęli Niemcy z pobliskiego lotniska, natomiast w 1944 r. urządzili tam szpital polowy. Od 1945 r. majątek upaństwowiono. We wnętrzach zachowały się zabytkowe kominki, główna klatka schodowa i zabytkowe wyposażenie biblioteki, z którego zachowały się regały na książki – były wbudowane na stałe w ściany i nie dało się ich wynieść. Większość książek z ogromnego księgozbioru (14 tysięcy pozycji w tym 5 tysięcy starodruków) trafiła do Biblioteki im. Łopacińskiego w Lublinie. Pałac posiadał również bogatą galerię malarstwa zrabowaną w znacznej części przez wojska sowieckie we wrześniu 1939 r., a następnie przez Niemców. Reszta wyposażenia została przeniesiona do muzeum w Kozłówce i Zamościu.

Po wojnie w pałacu mieścił się dom pomocy społecznej, jaki ostatecznie przeniesiono do Szczebrzeszyna, bowiem tutejsze warunki nie odpowiadały normom unijnym. Ponieważ pomieszczenia mają układ amfiladowy, pałac nie bardzo nadaje się także na hotel. Wokół znajdują się zabudowania gospodarcze oraz obszerny park (100 ha) w stylu angielskim z licznym, wielogatunkowym starodrzewem. Wśród egzotycznych roślin występują: surmia zwyczajna, magnolie, orzech czarny, sosna wejmutka, budynek porasta milin).

strony internetowy:

https://atlasrezydencji.pl/klemensow-palac-zamoyskich/

Praca domowa

Wykonajcie prezentację  multimedialną możecie  w dwie osoby „Zespoł pałacowo- parkowy w Klemensowie” termin wykonania 13.11.2020r.

_________________________________________________________________________________________________________-

CZWARTEK 29.10.2020

HISTORIA KLASA V 29.10.2020

TEMAT: Kultura starożytnej Grecji

Cel lekcji:

Dowiecie się jakie dziedziny sztuki  rozwinęły się w starożytnej Grecji i jaką rolę w życiu starożytnych Greków odgrywał sport.

1.Proszę do zeszytu przedmiotowego przepisać nacobezu  podręcznik str.61

2.Zrobić notatkę z zeszycie wg. nacobezu

Rzeźby  wykonywano w marmurze, drewnie, brązie, kości słoniowej.

Najsłynniejsi rzeźbiarze: Fidiasz, Myron( Dyskobol)

Wielkie Dionizje- uroczystości religijne ku czci boga wina, Dionizosa.

Tragedia- przedstawienie teatralne o poważnej tematyce.

Komedia-  przedstawienie teatralne o żartobliwym charakterze.

Filozofowie – Fidiasz, Sokrates, Platon, Arystoteles, Hipokrates

Igrzyska olimpijskie- w starożytności zawody sportowe organizowane w mieście Olimpia ku czci najważniejszego greckiego boga Zeusa

Olimpiada-  w starożytnej Grecji czteroletni okres  między igrzyskami. Dawni Grecy liczyli upływające lata według kolejnych olimpiad.

Pięciobój olimpijski-  biegi, skok w dal, zapasy, rzut dyskiem, rzut oszczepem

Praca domowa

Omów różnicę między starożytnymi a współczesnymi  igrzyskami olimpijskimi oraz teatrem starożytnym a współczesnym. Możesz to zrobić w formie tabelki.

Proszę zrobić na e- podręczniku

https://epodreczniki.pl/a/o-greckim-teatrze-igrzyskach-olimpijskich-i-filozofii/DWkLahC

MUZYKA KL.V 29.10.2020

Temat: Wolno, szybciej, coraz szybciej… Tempo w muzyce i jego rodzaje.Nauka Piosenki „Jesienny berek”

Podczas lekcji dowiecie się , co to jest tempo w muzyce i poznamy jego rodzaje.

Posłuchamy utworów muzycznych  utrzymanych  w różnych tempach

Zaśpiewamy piosenkę „Jesienny  berek”

Przepisz  do  zeszytu przedmiotowego ze strony 35.  ramka  z rodzajami  tempa i naucz się  nazw włoskich i ich znaczenie.

Wykonaj kartę pracy  i  ją odeślij . Karta pracy będzie umieszczona na skypie.

Naucz się piosenki na pomięć nagraj ją i prześlij . Podkład muzyczny będzie znajdował się na skypie

 

MUZYKA VI 29.10.2020

Temat: Z dziejów muzyki- złoty wiek muzyki polskiej. Polska muzyka  renesansu i jej twórcy.

Cel lekcji:

Omówimy muzykę renesansową w Polsce oraz poznamy głównych przedstawicieli  tej muzyki

Skorzystaj  z podanej niżej   strony  i w zeszycie  przedmiotowym  zrób notatkę o muzyce renesansowej

 http://www.muzykotekaszkolna.pl/wiedza/epoki/renesans/

Naucz się piosenki na pomięć nagraj ją i prześlij . Podkład muzyczny będzie znajdował się na skypie

Wykonaj kartę pracy i ją odeślij. Karta pracy będzie umieszczona na skypie.

Muzyka kl.VII 29.10.2020

Temat: Instrumenty elektryczne, elektroniczne i… Podział nowoczesnych instrumentów i aplikacji muzycznych  oraz ich działanie.

Cel lekcji: Dowiemy się co to są  instrumenty elektryczne. Poznamy instrumenty elektroniczne

 Proszę obejrzeć prezentację oraz korzystając ze strony muzykoteka szkolna zrób krótką notatkę o instrumentach elektrycznych i elektronicznych.

Przepiszcie do zeszytu słowniczek muzyczny podręcznik str.38

Posłuchajcie piosenki   „Słodkiego miłego życia” i wskażcie w którym miejscu słychać brzmienie instrumentów elektronicznych.

https://prezi.com/romwllrouw6g/elektryczne-instrumenty-muzyczne/

http://www.muzykotekaszkolna.pl/wiedza/gatunki/muzyka-elektroniczna/

 

PLASTYKA IV 29.10.2020

TEMAT: Płaskie plamy barwne a sztuka Egiptu. Dekoracja ze sztuki Egipcjan

Cel lekcji:

Podczas zajęć poznamy cechy charakterystyczne malarstwa, rzeźby, architektury starożytnego Egiptu.

Notatka do zeszytu

Malarstwo starożytnych Egipcjan charakteryzują spokojne układy płaskich plam koloru  otoczonych konturem. Egipcjanie tworzyli  malowidła ścienne w grobowcach  i świątyniach a obrazy uzupełniali  hieroglifami. Faraon był zawsze uwieczniany bokiem, trzymający cep i pastorał, symbole Górnego i Dolnego Egiptu. Był zawsze młody. Urzędników egipskich przedstawiano podczas wykonywania pracy. Postacie z ludu przedstawiano podczas pracy, nie upiększając
 twarzy.  
Materiałami budowlanymi w starożytnym Egipcie były :ił nilowy formowany w suszone na słońcu bloki, kamień i drewno. Gmachy państwowe i świątynie oraz grobowce władców cechowały się monumentalizmem. Grobowce władców i dostojników budowano najczęściej w formie piramid (schodkowych i ostrosłupowych).

Zapoznaj się z prezentację dotyczącą sztuki Egiptu   korzystając z załączonego  linku:

https://slideplayer.pl/slide/441200/

Narysuj pracę plastyczną  dowolną techniką ( kredka, farba) dotyczącą  Sztuki Egiptu. Pamiętaj aby po zakończeniu rysowania elementy znajdujące się  na rysunku otoczyć  konturem. Poniżej  macie podane przykładowe prace. Praca wasza może przedstawiać  kilka hieroglifów wybranych  przez was. Pamiętajcie o tle. Prace zeskanowane przesyłamy na skypa lub maila

 

HIEROGLIFY

 

 

 

 

 

 

 

ŚRODA 28.10.2020

HISTORIA KL.VI 28.10.2020

Temat: Rzeczpospolita Obojga Narodów

Cel lekcji:

Dowiesz się jakie były główne postanowienia   i skutki unii lubelskiej

1.Przepis  do zeszytu nacobezu podręcznik str.66

2.Podczas lekcji omówimy:

 przyczyny zawarcia unii lubelskiej (z uwzględnieniem wojny o Inflanty)

– sejm w Lublinie i jego postanowienia

– Rzeczpospolita Obojga Narodów – ustrój i organy władzy

– Rzeczpospolita Obojga Narodów jako państwo wielonarodowe i wielowyznaniowe

– znaczenie terminów: unia realna

Unia  realna- związek dwóch lub więcej państw, których sprawy zagraniczne, wojskowe, finansowe prowadzone są wspólnie. Z dwóch państw tworzy się jedno państwo.

1569r.- unia lubelska

3.Przepisz do zeszytu przyczynę, wydarzenie i skutek zawarcia unii lubelskiej (podręcznik str.68)

4.Wydrukuj i wklej do zeszytu przedmiotowego podaną niżej notatkę

NOTATKA BARTEK, ŁUKASZ

Przyczyny unii polsko – litewskiej w Lublinie:

- Zygmunt August nie miał spadkobiercy. Obawiał się więc o przyszłość Polski i Litwy. Dzięki unii pragnął zabezpieczyć przyszłość obu państw,

- średnia szlachta litewska pragnęła uzyskać przywileje,

- Wielkie Księstwo Litewskie nie było w stanie samodzielnie obronić swoich granic przed Moskwą, Turcją i Tatarami,

 

Postanowienia unii w Lublinie 1569 r.:

- Powstało jedno państwo – Rzeczpospolita Obojga Narodów,

- Na czele państwa stał król Polski

 - Wspólne miały być najwyższe organy władzy w państwie: król sejm (senat, izba poselska) a także moneta, polityka zagraniczna i prawo.

 - Odrębne pozostały urzędy, skarb, wojsko i sądy. Było to rzeczywiste połączenie dwóch państw – unia realna.

 

Skutki i znaczenie unii w Lublinie:

-oba państwa wzmocniły się – powstało jedno z największych państw europejskich, które mogło stawić czoło licznym wrogom,

 -Korona zyskała nowych wrogów: Moskwę, Turcję i Tatarów.

- szlachta litewska uzyskała przywileje,

- szlachta polska zaczęła zakładać olbrzymie majątki na Wołyniu, Podolu i Ukrainie.

 

NOTATKA

Przyczyny unii polsko – litewskiej w Lublinie:

- Zygmunt August nie miał spadkobiercy. Obawiał się więc o przyszłość Polski i Litwy. Dzięki unii pragnął zabezpieczyć przyszłość obu państw,

- średnia szlachta litewska pragnęła uzyskać przywileje, którymi cieszyła się szlachta polska. Dzięki nim szlachta litewska umocniła by swoja pozycję w państwie i ograniczyła rolę wszechwładnej magnaterii litewskiej

- Wielkie Księstwo Litewskie nie było w stanie samodzielnie obronić swoich granic przed Moskwą, Turcją i Tatarami, których potęga ciągle rosła,

- szlachta polska chciała mieć dostęp do ziemi litewskiej. Unia ułatwiłaby ekspansję gospodarczą na ziemie Wielkiego Księstwa Litewskiego przy niewielkim wysiłku gospodarczym i militarnym. Chcąc zmusić magnaterie litewską na wyrażenie zgodny na unie król Zygmunt II August na sejmie w Lublinie ogłosił inkorporację Wołynia, Podola i Kijowszczyzny do Królestwa Polskiego.

 

Postanowienia unii w Lublinie 1569 r.:

- Powstało jedno państwo – Rzeczpospolita Obojga Narodów, złożone z dwóch równoprawnych części: Korony (dawne Królestwo Polskie) i Litwy (dawne Wielkie Księstwo Litewskie).

- Na czele państwa stał król Polski

 - Wspólne miały być najwyższe organy władzy w państwie: król sejm (senat, izba poselska) a także moneta, polityka zagraniczna i prawo.

 - Odrębne pozostały urzędy, skarb, wojsko i sądy. Było to rzeczywiste połączenie dwóch państw – unia realna.

 

Skutki i znaczenie unii w Lublinie:

-oba państwa wzmocniły się – powstało jedno z największych państw europejskich, które mogło stawić czoło licznym wrogom,

 -Korona zyskała nowych wrogów: Moskwę, Turcję i Tatarów. Od tej pory granica wschodnia stała się najbardziej niespokojną granicą, co prowadziło do zwiększenia wysiłku militarnego.

- polscy władcy uznali wschodni kierunek polityki zagranicznej za priorytetowy (wiodący).

- szlachta litewska uzyskała przywileje, dzięki którym mogła przeciwstawić się magnaterii

- szlachta polska zaczęła zakładać olbrzymie majątki na Wołyniu, Podolu i Ukrainie. Powstały tam latyfundia, wykształciły nowe rody magnackie

- Polska stała na wyższym poziomie cywilizacyjnym wobec tego nastąpiła polonizacja kultury litewskiej

5.Praca domowa Ćw.3 str.70 podręcznik do zeszytu

6. Wklej poniższy link do wyszukiwarki i wykonaj zadania na platformie e-podręczniki. Potwierdź wykonanie zadań wysyłając zdjęcie lub skan. 

 https://moje.epodreczniki.pl/b-shared-owner/P59NZmjzP?page=1

 Wykonaj na e- podręczniku zadania dotyczące  „Rzeczpospolita Obojga Narodów”.

 

HISTORIA KLASA VIII 28.10.2020

Temat: Społeczeństwo polskie pod okupacją

Cel lekcji:

Podczas dzisiejszej lekcji dowiecie się jaka była polityka dwóch okupantów wobec Polaków i jak wyglądała zagłada Żydów i  jaki był stosunek do niej Polaków.

1.Proszę przepisać do zeszytu nacobezu podręcznik str.74 i zrobić notatkę według nacobezu.

2. Proszę przepisać do zeszytu

Generalny Plan Wschód- (niem. Generalplan Ost, GPO) – nazistowski plan osiedleńczy i germanizacyjny terytoriów Europy Środkowo-Wschodniej i Wschodniej, położonych na wschód od granicy III Rzeszy sprzed września 1939r.

Gestapo- tajna policja

listopad 1942r.- początek wysiedleń na Zamojszczyźnie

19.IV-16.V 1943r.- powstanie w getcie warszawskim

11.VII 1943r.- rzeź wołyńska

UPA-  Ukraińska Powstańcza Armia

Banderowcy- członkowie  UPA. Nazwa pochodzi od nazwiska ich przywódcy Stepana Bandery

Praca domowa

Proszę w zeszycie przedmiotowym  zrobić Ćw.3 str.79 podręcznik

Proszę  zrobić do  następnej lekcji na e- podręczniku  Polska pod dwiema okupacjami.

link:https://moje.epodreczniki.pl/b-shared-owner/P5PlOZJOP?page

__________________________________________________________________________________________

WTOREK 27.10.2020

HISTORIA 27.10.2020 klasa V

Temat:  Bogowie i mity

Na dzisiejszej lekcji utrwalisz sobie wiadomości na temat bogów greckich.

Proszę przeczytać  następujące mity:

- o Syzyfie

- Dedalu i Ikarze

- Prometeuszu z podręcznika od języka polskiego lub na stronie internetowej

 

1. Przerysuj tabelkę lub wydrukuj ją, a następnie uzupełnij tabelę odpowiednimi informacjami na temat bogów greckich.

 

 

 

 

2. Wyjaśnij, czym według wierzeń starożytnych Greków różnili się herosi od zwykłych ludzi.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

3. Wklej poniższy link do wyszukiwarki i wykonaj zadania na platformie e-podręczniki. Potwierdź wykonanie zadań wysyłając zdjęcie lub skan. 

 

https://epodreczniki.pl/a/przeszlosc-mityczna---swiat-bogow-i-herosow/DgnHR8fgF

 

Historia klasa IV 27.10.2020

Temat: Powtórzenie wiadomości z działu” Z historią na Ty”

Proszę  zrobić w zeszycie przedmiotowym  Podsumowanie z podręcznika str.36

ZAGADNIENIA DO SPRAWDZIANU KLASA  IV

1.Pojęcia: wiek, era, mała ojczyzna, chronologia, oś czasu, źródło historyczne, historia genealogia, drzewko genealogiczne, patriotyzm, patriota, patriotyzm lokalny, naród, historyk, ród, rodzina

2. Jakie mamy symbole narodowe i opisać je.

3.Rodzaje źródeł historycznych podział i podanie przykładów.

4.Czym się  różni ą od siebie postać baśniowa, legendarna i historyczna,

5. Wymienić przykłady pamiątek rodzinnych.

6.Co decyduje o powstaniu narodu?

7.Jakie główne krainy historyczne Polski ( infografika podręcznik str.20 zwracamy uwagę na zdjęcia przedstawionych zabytków i w jakiej krainie historycznej Polski występują)

8.Epoki historyczne – jakie są od kiedy do kiedy i jakie wydarzenia ( informacje z kartki wklejonej w zeszyt)

9.Wymień sposoby mierzenia czasu dawniej

10.Do czego służy plan i mapy historyczne

11.Jakie są najważniejsze elementy planu i mapy historycznej.

SPRAWDZIAN WIADOMOŚCI  Z  DZIAŁU „z historią na Ty” 03.11.2020 Sprawdzian będzie  umieszczony na stronie szkoły w zakładce Nauczyciele Kociuba Małgorzata Nauczanie zdalne o godzinie o której macie historię napiszecie i odsyłacie na mojego maila

PLASTYKA KL.VI 27.10.2020

Temat : Miejska ulica- perspektywa zbieżna

Proszę notatkę przepisać do zeszytu przedmiotowego

Perspektywa linearna (zbieżna) to technika umożliwiająca przedstawianie rzeczywistości na płaskiej powierzchni tak, aby sprawiała wrażenie głębi. Polega na pozornym zmniejszaniu się obiektów i ich zbieżności ku horyzontowi. Wszystkie linie które w krajobrazie są wzajemnie równoległe zbiegają się w jednym punkcie na horyzoncie.

Istnieje kilka wariantów perspektywy zbieżnej. Można je podzielić ze względu na ilość punktów zbiegu na perspektywę jednozbiegową, dwuzbiegową, trójzbiegową (wielozbiegową) oraz ze względu na miejsce punktu zbiegu na: centralną (punkt zbiegu znajduje się mniej więcej pośrodku pola obrazowego), boczną ( punkt zbiegu znajduje się z jednego z boków pola obrazowego lub nawet poza nim), żabią (punkt zbiegu znajduje się wysoko) i perspektywę z lotu ptaka (punkt zbiegu znajduje się nisko).

Narysujcie ołówkiem lub czarnym cienkopisem pracę plastyczną miejska ulica stosując perspektywę zbieżną.

PLASTYKA KL.VII 27.10.2020

TEMAT: Zaskakujące połączenie – fotomontaż

Notatka

Fotomontaż jest obrazem fotograficznym powstającym poprzez zestawienie ze sobą fragmentów różnych zdjęć lub obrazów. Może to być dodanie lub usunięcie jakichś elementów z oryginalnego dzieła. Pod pewnymi względami fotomontaż przypomina kolaż, z tą różnicą, że w jego przypadku w jednym dziele wykorzystuje się głównie dwuwymiarowe obrazy, a nie różne materiały i tworzywa.

Fotomontaże dzieli się zazwyczaj na negatywowe i pozytywowe. Negatywowe polegają na wielokrotnym sfotografowaniu tej samej sceny, np. przedstawiającej jakąś osobę lub sytuację, na jednej klatce negatywu. Stosowane są głównie do celów artystycznych. Pozytywowe, czyli zdecydowanie popularniejsze, polegają na umieszczeniu na zdjęciu dowolnych fragmentów innych zdjęć lub grafik. Wraz z rozpowszechnieniem się fotografii cyfrowej i oprogramowania służącego obróbce takich zdjęć na zrobienie fotomontażu może sobie pozwolić każdy użytkownik komputera. Obecnie korzysta się z nich głównie w celach rozrywkowych lub prywatnych.

Wykonaj pracę wykorzystując kolorowe ilustracje z gazet techniką fotomontażu.

Przykładowa praca wykonana techniką fotomontażu

 

HISTORIA KL.VII 26.10.2020

Temat: Stany Zjednoczone w XIX wieku.

 Cel lekcji:

Poznamy  przyczyny wybuchu wojny secesyjnej oraz jej skutki.

 

1.Proszę przepisać nocobezu.

2.Przeczytać temat z podręcznika str.66-70

3.Proszę zrobić notatkę wg nocobezu.

4.Przepiszcie do zeszytu  ramka Północ , południe str.67.podręcznik

5.Wyjaśnić pojęcia abolicjonizm, rezerwat, taktyka spalonej ziemi, dyskryminacja.

6.Zeszyt ćwiczeń str. 30-31

2 listopada 2020r.sprawdzian z działu” Ziemie polskie po kongresie wiedeńskim”

Spotykamy się na skypie 29.10.2020r.tak jak macie muzykę i powtórzymy historię.

Pozdrawiam.

onywania zmian znajduje się tutaj: http://help.edupage.org/