Programy, projekty, innowacje
Innowacje
"KREATYWNA ORTOGRAFIA"
„Kreatywna ortografia” to ogólnopolski projekt edukacyjny stworzony z myślą o uczniach klas 4–8, którego celem jest pokazanie, że nauka ortografii może być ciekawa i angażująca. Wychodzi naprzeciw szkolnym bolączkom – częstym błędom ortograficznym, brakom motywacji i przekonaniu, że ortografia jest nudna. Projekt odczarowuje te stereotypy, oferując nauczycielom i uczniom zestaw kreatywnych, zabawnych i skutecznych metod pracy nad poprawnością pisowni.
„Kreatywna ortografia” powstała po to, by: zwiększyć skuteczność nauki ortografii poprzez aktywne, angażujące metody, wzbudzić ciekawość uczniów i chęć do samodzielnego odkrywania zasad języka polskiego, pokazać, że nauka ortografii może być połączona z ruchem, sztuką, humorem i współpracą, ograniczyć liczbę błędów w codziennych pracach pisemnych uczniów.
Cele projektu:
Rozwijanie umiejętności poprawnego zapisu wyrazów z trudnościami ortograficznymi.
Kształtowanie świadomości językowej uczniów.
Łączenie nauki ortografii z zabawą i kreatywnością. Wzmacnianie motywacji uczniów do dbania o poprawność językową.
Wdrażanie nauczycieli do stosowania nowoczesnych i aktywizujących metod pracy.
________________________________________________________________________________________________
"FRAZEOLOGICZNY KALEJDOSKOP"
W roku szkolnym 2025/2026 w ramach lekcji języka polskiego realizowana jest w naszej szkole innowacja pedagogiczna „Frazeologiczny kalejdoskop”. Jej celem jest rozwijanie kompetencji językowych uczniów poprzez poznawanie i utrwalanie związków frazeologicznych.
Dla kogo:
- uczniowie klas IV–VIII
Cele szczegółowe innowacji to:
- poszerzenie i utrwalenie aktywnego słownictwa uczniów poprzez poznawanie i twórcze stosowanie związków frazeologicznych,
- rozwijanie kreatywności i wrażliwości językowej,
- doskonalenie umiejętności poprawnego i barwnego formułowania wypowiedzi,
- wzmacnianie kompetencji społecznych i cyfrowych,
- budowanie pozytywnej motywacji do nauki języka polskiego.
Przewidywane osiągnięcia uczniów:
- znajomość i rozumienie znaczenia co najmniej 30 frazeologizmów,
- umiejętność ich prawidłowego używania w mowie i piśmie,
- wzbogacenie słownictwa i większa precyzja wypowiedzi,
- rozwój kreatywności oraz umiejętności twórczego pisania i pracy zespołowej,
- sprawne korzystanie z multimediów i aplikacji edukacyjnych w nauce języka.
-
Kto realizuje:
- nauczyciele języka polskiego: Małgorzata Leśniak, Anna Węgrzyn
________________________________________________________________________________________________
„PRZYGODA Z ORTOGRAFIĄ” - KLASA II
Działania innowacyjne skierowane są do wszystkich uczniów klasy drugiej :
• w roku szkolnym 2025/2026 działania innowacyjne będą systematycznie realizowane na zajęciach obowiązkowych;
• w roku szkolnym 2026/2027 - w ramach edukacji polonistycznej, na zajęciach w formie różnorodnych zabaw, gier i ćwiczeń.
Założeniem podjętych działań innowacyjnych jest wyposażenie dzieci w wiadomości i umiejętności wykorzystywania wiedzy ortograficznej w praktycznym działaniu dzięki zastosowaniu różnorodnych form i metod pracy.
Treści i pomoce dydaktyczne do zajęć są zgodne z podstawą programową oraz z aktualnie realizowaną tematyką dla klas edukacji wczesnoszkolnej.
Cele innowacji „Przygoda z ortografią” zostaną osiągnięte przez:
1. Systematyczne stosowanie ćwiczeń ortograficznych:- przepisywanie,- pisanie z pamięci,- pisanie ze słuchu,- wyjaśnianie pisowni wyrazów,- uzupełnianie wyrazów, zdań i tekstów z lukami, wyrazami z trudnościami ortograficznymi,- porządkowanie wyrazów według ustalonego kryterium,- łączenie wyrazów w pary – wyjaśnianie pisowni,- praca ze słownikiem ortograficznym,- układanie zdań z wyrazami z trudnościami ortograficznymi,- układanie i zapisywanie rymowanek, rebusów i wierszyków ortograficznych,- uzupełnianie krzyżówek.
2. Zastosowanie atrakcyjnych środków dydaktycznych oraz pomocy stworzonych przez uczniów.
3. Zastosowanie metod aktywizujących.
4. Wdrażanie do samokontroli pisanych tekstów.
5. Stworzenie kącika ortograficznego.
6. Systematyczna kontrola postępów uczniów.
7. Udział w konkursach ortograficznych.
Autor: Agnieszka Poznańska
_________________________________________________________________________________________________
„MATEMATYCZNE ŁAMIGŁÓWKI MĄDREJ GŁÓWKI – klasa III
Innowacja programowo-metodyczna pt. „Matematyczne łamigłówki mądrej główki” jest propozycją cyklu zadań i działań rozwijających w szerszym stopniu umiejętności i zainteresowania matematyczne u uczniów klasy III edukacji wczesnoszkolnej z wykorzystaniem gier logicznych. Duży potencjał ciekawości oraz chłonność umysłu dziecka w wieku szkolnym przemawia za tym, aby umiejętności matematyczne oparte na grach logicznych zdobywać jak najwcześniej. Wśród moich uczniów zaobserwowałam liczną grupę dzieci, które chętnie podejmują każde zadanie i doprowadzają je do końca. Interesują się otaczającym światem, zadają wiele pytań, podejmują wspólną dyskusję, charakteryzują się myśleniem przyczynowo-skutkowym. Wykazują zainteresowania matematycznie, lubią rozwiązywać krzyżówki, łamigłówki, chętnie podejmują próby rozwiązywania zadań tekstowych niestandardowych, problemowych. Mam nadzieję, że dodatkowe zadania przyczynią się do rozwijania zainteresowań matematycznych i pasji moich uczniów.
Treści programowe:
- rozwijanie zainteresowań i zdolności matematycznych uczniów na I etapie edukacyjnym,
- doskonalenie rachunku pamięciowego,
- wdrażanie do rozwiązywania problemów matematycznych,
- radzenie sobie w sytuacjach życiowych wymagających obliczania działań matematycznych,
- przekładanie sytuacji konkretnej na język symboli matematycznych, czynnościowe i zabawowe podejście do problemów matematycznych,
- przygotowanie uczniów do rozwiązywania zadań niestandardowych, rozbudzanie naturalnej aktywności, twórczego myślenia,
- wyrabianie motywacji do nauki,
- kształtowanie poczucia własnej wartości,
- wprowadzenie pojęć: pięciokąt (pięciobok), sześciokąt (sześciobok), tangram, sudoku.
Autor: Mariola Świergoń