Małgorzata Kociuba

1.Daty : początek operacji „Burza”, ogłoszenie manifestu PKWN, upadek powstania warszawskiego, rozwiązanie Armii Krajowej, bitwa: o Narwik, Anglię, Falaise, Lenino, Tobruk, Monte Casino, zdobycie Berlina, wybuch powstania warszawskiego, początek operacji „Ostra Brama”, aresztowanie 16 przywódców Polskiego Państwa Podziemnego

2.Postacie: Jan Karski, Józef i Wiktoria Ulmowie, Witold Pilecki, Irena Sendlerowa,Hans Frank, Władysław Sikorski, Władysław Anders, Henryk Dobrzański „Hubal”, Stanisław Mikołajczyk, Kazimierz Sosnkowski,Leopold Okulicki „Niedźwiadek”

3.Działania prowadzone przez okupanta niemieckiego i sowieckiego wobec ludności polskiej .

4.Jak podane wydarzenia wpłynęły na relacje pomiędzy rządem polskim i władzami ZSRS: podpisanie układu Sikorski- Majski, ujawnienie informacji o mordzie katyńskim, atak Niemiec na ZSRS,

5.Postanowienia konferencji w Jałcie, Teheran

6.Generalna Gubernia, volkslista, gestapo, NKWD, kolektywizacja, paszportyzacja, getto, łapanki, obozy koncentracyjne, granatowa policja, deportacja, Kedyw, ZWZ, SZP, Cichociemni, AK GL, Holokaust, UPA, banderowcy,

7.W jakich bitwach II wojny światowej jakie oddziały i dowódcy brali udział

Muzyka kl. IV 13.11.2020

Temat: Mazurek Dąbrowskiego i symbole narodowe

Cel lekcji :

-zaśpiewamy polski hymn narodowy,

- dowiemy się, jak powstał Mazurek Dąbrowskiego

- porozmawiamy o symbolach narodowych

- dowiemy się jak zagrać na flecie e,f,c,d

Przepisz do zeszytu przedmiotowego ze słowniczka muzycznego podręcznik str.50 hymn, hymn narodowy

W 1797r. został utworzone we Włoszech w miejscowości Reggio oddziały wojskowe Legionów Polskich. Twórcą Legionów Polskich był generał Jan Henryk Dąbrowski. Twórcą tekstu Pieśni Legionów Polskich we Włoszech był Jozef Wybicki. Utwór zyskał ogromną popularność zarówno wśród legionistów, jak i wśród Polaków mieszkających w ojczyźnie. W czasie zaborów Pieśń Legionów jednoczyła Polaków, dodawała im sił w walce o niepodległość i budziła nadzieję na zwycięstwo. Hymn Polski w obecnym brzmieniu został ustanowiony 26 lutego 1927r. i stał się hymnem narodowym „Mazurek Dąbrowskiego”

Naucz się śpiewać hymnu narodowego na ocenę.

Naucz się grać gamy C- dur nagraj grę na flecie masz na to 2 tygodnie. Do 27 listopada proszę zaliczyć gamę C- dur będziemy zaliczać na lekcji muzyki na teamsie.

Plastyka kl. V 13.11.2020

Temat: Tworzę przez cały rok- scenografia na Narodowe Święto Niepodległości

Dziś będziemy tworzyć kwiaty biało- czerwone z okazji Narodowego Święta Niepodległosci

Szablony znajdują się na teamsie wybierz sobie trzy wzory kwiatów i wykonaj przestrzenne kwiaty 3 białe i trzy czerwone.

________________________________________________________________________________________________

Historia kl. V 12.11.2020

Temat: Ustrój starożytnego Rzymu

Cel lekcji:
zapoznasz się z ustrojem jaki panował starożytnym Rzymie.

1.Przepisz do zeszytu przedmiotowego nacobezu ze str.76

Notatka

753r.pn.e- założenie Rzymu
509r.p.ne- ustanowienie republiki w Rzymie
44r.pn.e- .śmierć Gajusza Juliusza Cezara

Republika- (res publica- rzecz publiczna) rzecz wspólna- forma rządów w państwie, w którym najwyższe organy władzy są wybierane przez społeczeństwo na określony czas.

Zgromadzenie ludowe – organ władzy decydujący o najważniejszych sprawach w państwie. W jego skład wchodzili wszyscy wolni obywatele.

Senat- główny organ władzy w państwie. Senat stanowili byli urzędnicy, wpisani dożywotnio na listę senatorów przez urzędnika nazywanego cenzorem.
Senatorowie pochodzili z najbardziej wpływowych rzymskich rodów. Uczestniczyli oni w podejmowaniu najistotniejszych decyzji dotyczących np. finansów państwa czy rozpoczęcia wojny.

Przepisz do zeszytu: monarchia, obywatel, ze słowniczka na końcu podręcznika ; konsul, pretor, kwestor, trybun ludowy, patrycjusze, plebejusze, cesarz, cesarstwo,dyktator

Przepisz przyczynę wydarzenie i skutek przejęcia władzy przez Oktawiana Augusta w 27r.p.ne

Praca domowa
ćw.2 str.80 podręcznik .Zeszyt ćwiczeń

https://www.youtube.com/watch?v=cr3xMxyZ_X4&index=198&list=PLC8B23A8C6101CF18

MUZYKA KL.V 12.11.2020

TEMAT: „Dzisiaj wielka jest rocznica..” Pieśni żołnierskie i legionowe .Nauka piosenki „ Piechota”

Cel lekcji:
-nauczymy się pieśni legionowej „Piechota”.
- wymienimy wybrane pieśni legionowe,

1.Na teamsie umieszczony jest podkład muzyczny wokalny i instrumentalny. Posłuchaj i zaśpiewaj z podkładem wokalnym piosenkę „Piechota”. Naucz się piosenki z podkładem instrumentalnym nagraj i prześlij do oceny. 15.11.2020 godz.16
Skorzystaj z podanej strony i zaśpiewaj karaoke
https://www.youtube.com/watch?v=dw409J4-R4U
https://www.youtube.com/watch?v=nbKs-2Lb8Zk

MUZYKA KL.VI 12.11.2020

TEMAT: Piosenki powstania warszawskiego. Wzbogacenie repertuaru piosenek z okresu II wojny światowej

Cel lekcji:

- nauczymy się śpiewać „Szary mundur”

-wymienimy tytuły piosenek żołnierskich,

1.Na teamsie umieszczony zostały podkłady muzyczne wokalny i instrumentalny. Posłuchaj i zaśpiewaj z podkładem wokalnym piosenkę „Szary mundur”. Naucz się piosenki z podkładem instrumentalnym nagraj i prześlij do oceny do 15.11.2020 godz.16.00

MUZYKA KL.VII 12.11.2020

MUZYKA KL.VII 05.11.2020
TEMAT: Piosenki partyzanckie. Nauka piosenek „Rozszumiały się wierzby płaczące”i „Dziś do ciebie przyjść nie mogę”
Cel lekcji:
- nauczymy się śpiewać utwór „„Rozszumiały się wierzby płaczące”i „dziś do ciebie przyjść nie mogę”
1.Na teamsie umieszczony zostały podkłady muzyczne. Posłuchaj i zaśpiewaj z podkładem wokalnym piosenek I „. Naucz się piosenki z podkładem nagraj i prześlij do oceny. Do 15.11.2020 godz.16

https://www.youtube.com/watch?v=8sG_0jlu4B0

https://www.youtube.com/watch?v=t-fN4viBiuk

Podkłady karaoke
https://www.youtube.com/watch?v=CyIQ4IlCIR4

https://www.youtube.com/watch?v=XwsTbIN2_Lg

PIOSENKA „DZIŚ DO CIEBIE,
Dziś do ciebie przyjść nie mogę,
Zaraz idę w nocy mrok,
Nie wyglądaj za mną oknem,
W mgle utonie próżno wzrok.
Po cóż ci, kochanie, wiedzieć,
Że do lasu idę spać? Dłużej tu nie mogę siedzieć, Na mnie czeka leśna brać;
Dłużej tu nie mogę siedzieć, Na mnie czeka leśna brać.

Księżyc zaszedł hen, za lasem,
We wsi gdzieś szczekają psy,
A nie pomyśl sobie czasem,
Że do innej tęskno mi.
Kiedy wrócę znów do ciebie,
Może w dzień, a może w noc,
Dobrze będzie nam jak w niebie,
Pocałunków dasz mi moc;
Dobrze będzie nam jak w niebie,
Pocałunków dasz mi moc
Gdy nie wrócę, niechaj z wiosną
Rolę moją sieje brat.
Kości moje mchem porosną I użyźnią ziemi szmat.
W pole wyjdź pewnego ranka,
Na snop żyta dłonie złóż
I ucałuj jak kochanka,
Ja żyć będę w kłosach zbóż;
I ucałuj jak kochanka,
Ja żyć będę w kłosach zbóż.

„Rozszymiały się wierzby płaczące”

Rozszumiały się wierzby płaczące,
Rozpłakała się dziewczyna w głos,
Od łez oczy podniosła błyszczące,
Na żołnierski, na twardy życia los.

Ref. Nie szumcie, wierzby, nam,
Żalu, co serce rwie,
Nie płacz, dziewczyno ma,
Bo w partyzantce nie jest źle.
Do tańca grają nam
Granaty, wisów szczęk,
Śmierć kosi niby łan,
Lecz my nie znamy, co to lęk.

Czy to deszcz czy słoneczna spiekota,
Wszędzie słychać miarowy, równy krok,
To na bój idzie leśna piechota,
Śpiew na ustach , spokojna twarz i wzrok

ref. Nie szumcie, wierzby.…

I choć droga się nasza nie kończy,
Choć nie wiemy, gdzie wędrówki kres,
Ale pewni jesteśmy zwycięstwa,
Bo przelano już tyle krwi i łez.

Nie szumcie, wierzby....

PLASTYKA KL.IV 12.11.2020

Temat: Tworzę przez cały rok. Ozdoba narodowa

Cel lekcji

-wykonamy ozdobę narodową biało -czerwoną kokardę którą będziemy używać podczas świąt narodowych

2.Wykonaj ozdobę narodową skorzystaj z linku zamieszczonego poniżej

https://www.youtube.com/watch?v=sMSephIxvp0

Kotylion prześlij do 18.11.2020r. Godz.16.00

_______________________________________________________________________________________________________

HISTORIA KL.IV 10.11.2020 ( SKYPE)

Temat: Mieszko I i chrzest Polski

Po lekcji powinieneś wiedzieć :

- kiedy i od jakiego państwa Polska przyjęła chrzest,

-jakie znaczenie miało przyjęcie chrztu przez Polskę,

- jakie legendy opowiadają o początkach Polski.

1.Przepisz do zeszytu przedmiotowego nacobezu podręcznik str.38

2.Notatka

Plemię – grupa spokrewnionych rodów, zamieszkujących określony obszar.

dynastia- ród panujący w którym władza przechodzi z ojca na najstarszego syna.

Legendy o początkach państwa polskiego:

- O Lechu , Czechu i Rusie,

- O Popielu

- O Piaście Kołodzieju

Wielobóstwo – wiara w wielu bogów

Nazwa państwa Polska wywodzi się od plemienia Polan .Nazwa Polanie pochodzi od słowa „pole” i oznacza ludzi, którzy żyją na polach.

poganin- dla chrześcijanina człowiek, który nie został ochrzczony, niechrześcijanin.

Piastowie- pierwsza dynastia panująca w Polsce

966r.- chrzest Polski

Przepisz do zeszytu przedmiotowego chrzest Polski przyczynę wydarzenie i skutek str.41 podręcznik

Obejrzyj film dotyczący chrztu Polski - polecam

https://www.youtube.com/watch?v=bs2oGSG2Kl8

Praca domowa

Zeszyt ćwiczeń str.24-27

HISTORIA KL.V 10.11.2020

Temat: Sprawdzian wiadomości z działu „ Starożytna Grecja”

Sprawdzian będzie umieszczony na teamsie na starych kontach ORAZ NA SKYPIE

PLASTYKA KLASA VI 10.11.2020

Temat: Górski pejzaż- perspektywa powietrzna

Cel lekcji :

zapoznasz się perspektywą powietrzną i zastosowania jej w pracach plastycznych.

Przepisz do zeszytu

Perspektywa powietrzna – technika malarska, która służy zwiększeniu iluzji głębi. Przestrzeń wpływa na odbiór tonów i kolorów. W miarę oddalania się w kierunku horyzontu zwiększa się warstwa powietrza między obiektem a obserwującym. Wraz ze zwiększaniem się odległości tony i barwy stają się jaśniejsze, bardziej niebieskawe, a kształty przedmiotów stają się mniej wyraźne, jakby zamglone.

Korzystając z zamieszczonego poniżej linku lub zamieszczonych niżej ilustracji narysuj pracę plastyczną Górski pejzaż z zastosowaniem perspektywy powietrznej

Technika wykonania może być ołówek, farba, kredka wybór należy do was.Powodzenia

https://www.youtube.com/watch?v=7j1srBE884U

PLASTYKA KL.VII 10.11.2020

Temat: Sztuka wokół nas

Cel lekcji :

Nauczysz się interpretować sztukę która cię otacza

Proszę sobie wybrać jedno z podanych niżej na stronach internetowych dzieł sztuki i narysuj je tworząc własne odwzorowanie danej pracy. Proponuję skorzystać ze stron pinterest .Rysujemy kredka, farba lub pastela wybór należy do was. Można wykorzystać również flamastry do zakonturowania. Owocnej pracy.

https://www.youtube.com/watch?v=gtJ_NVNh6hw

https://pl.pinterest.com/pin/819162619718024464/

https://pl.pinterest.com/pin/382665299560869716/?d=t&mt=signup

_________________________________________________________________________________________________________

HISTORIA KL.VII 9.11.2020

Temat: Przemiany polityczno-społeczne w Europie.

Cel lekcji:

Dowiecie się jakie przemiany polityczno- społeczne zaszły w Europie w XIX wieku.

1.Proszę do zeszytu przepisać nacobezu i zrobić notatkę.

2. Wyjaśnij pojęcia: społeczeństwo industrialne, demokratyzacja, inteligencja, system republikański, monarchia parlamentarna, anarchizm, encyklika, szowinizm, syjonizm, nacjonalizm sufrażystki, emancypantki.

3.Przepisz do zeszytu tabelę podręcznik str.82

Praca domowa

Zeszyt ćwiczeń str.36-37

Historia kl. VI 09.11.2020

Temat: Powtórzenie wiadomości z działu „ W Rzeczpospolitej szlacheckiej”

ZAGADNIENIA DO SPRAWDZIANU KLASA VI „POLSKA SZLACHECKA”

1.Pojecia:demokracja szlachecka, hołd pruski, sejmik ziemski, sejm walny, Rzeczpospolita Obojga Narodów, izba poselska, magnateria, szlachta zagrodowa, gołota, szlachta średnia, lamus, szkuta, tolerancja religijna, szlachta, folwark, żupan, kontusz, arianie, przywilej, arrasy, spichlerz, interrex, krużganki, herb, bezkrólewie, unia realna, włoszczyna,

2.Przyczyny i skutki podanych wydarzeń:

-zawarcia unii lubelskiej,

- hołd pruski,

- wolna elekcja

3.Postanowienia : unii lubelskiej, II pokoju toruńskiego, pacta conventa, artykuły henrykowskie, konstytucja Nihil novi

4.Daty: hołd pruski, pierwsza wolna elekcja, unia lubelska, konstytucja Nihil novi, konfederacja warszawska, II pokój toruński, statuty piotrkowskie, bitwa pod Orszą

5.Co oznaczało stwierdzenie : Polska państwo bez stosów,

6.Podział szlachty ze względu na stan posiadania, infografika str.44-45

7. Jakie stany sejmujące wchodziły w skład sejmu walnego.

8.Ilustracje str.43,54,59, 60-61,62,72,67,74,76,78

9.Postacie: Zygmunt August, Zygmunt, Stary, Bona Sworza, Henryk Walezy, Mikołaj Kopernik, Jan Kochanowski, Andrzej Frycz Modrzewski, Jakub Wujek z Wągrowca, Albrecht Hohenzollern, Jan Olbracht, Iwan IV Groźny

10.Mapy: str.56, 51, 69,72

________________________________________________________________________________________________________

HISTORIA 06.11.2020

Temat: Kolonializm w XIX wieku.

Cel lekcji:

Dowiecie się dlaczego doszło do ekspansji kolonialnej i jakie były pozytywne i negatywne skutki kolonializmu.

1.Proszę do zeszytu przepisać nacobezu i zrobić notatkę.

2.wyjaśnij pojęcia: kampania handlowa, ekspansja, metropolia, powstanie sipajów, wojny opiumowe, powstanie bokserów, kolonializm, wojny burskie.

3. Skorzystaj z podanej niżej strony do utrwalenia swojej wiedzy na temat kolonializmu.

https://www.youtube.com/watch?v=TyqdWi-joNg

4.Praca domowa

Ćw.3 str.80 podręcznik , zeszyt ćwiczeń str.34-35

HISTORIA 06.11.2020

Temat: Sprawa polska pod koniec wojny

Cel lekcji:

Omówimy tworzenie się nowych władz w powojennej Polsce i postanowienia konferencji w Jałcie.

1. Proszę przepisać do zeszytu przedmiotowego nacobezu z podręcznika str.93 i zrób notatkę.

2.Wyjaśnij : PPR, Gwardia Ludowa, Armia Ludowa, KRN,PKWN,TRJN,

NOTATKA

Teheran - listopad i grudzień 1943r.

a) Niemcy:

-Alianci zachodni obiecali Stalinowi utworzenie drugiego frontu w Europie wiosną 1944r.

- wojska brytyjskie i amerykańskie miały zaatakować Niemcy od strony Francji.

b) Polska:
- Ustalono, że powojenna Polska zostanie "przesunięta" na zachód, na linię Odry
- Polsce miały przypaść Prusy Wschodnie i Opolszczyzna jako rekompensata za utratę Kresów Wschodnich
- Tereny zabużańskie, łącznie z Lwowem przypadły ZSRR

Jałta - od 4 do 11 lutego 1945r.

a) Niemcy:
- Podzielenie Niemiec na strefy okupacyjne: radziecką, amerykańską, brytyjską i francuską
- Berlin miał być zarządzany wspólnie
- Nałożenie na Niemcy wysokich reparacji wojennych
- Rozbrojenie i uwolnienie od nazizmu
- Ukaranie zbrodniarzy wojennych

b) Polska:
- Powołanie Tymczasowego Rządu Jedności Narodowej
- Zatwierdzenie przebiegu polskiej granicy wschodniej wzdłuż linii Curzona
- Odrzucenie alianckich postulatów włączenia do Polski Lwowa
- Potwierdzenie zasady rekompensaty terytorialnej dla Polski kosztem Niemiec, ustalając znaczny przyrost terytorialny na północy i zachodzie

Praca domowa

Wykonaj kartę pracy zamieszczoną na timsie. Zeszyt ćwiczeń str.38-39

MUZYKA KL.IV 06.11.2020

Temat: Gdy piosenka szła z wojskiem. Muzyka wojskowa i piosenki ułańskie

Cel lekcji:

Poznamy muzykę wojskową i marszową.

Zaśpiewamy piosenkę „Przybyli ułani”

Naucz się piosenki i z podkładem instrumentalnym nagraj i wyślij na skypa lub maila do 12.10.2020r.do oceny. Podkłady będą umieszczone na skypie.

PLASTYKA KL.V 06.11.2020

Temat: Dwa style w sztuce średniowiecza .Gotycki witraż

Cel lekcji:

Dowiecie się jakie cechy posiadał styl gotycki .

NOTATKA

Styl gotycki rozpowszechnił się w XII i XIII wieku. Gotyk rozwijał się aż do XVI wieku. Jego nazwa pochodzi od Gothów, czyli Germanów, którym przypisano ten styl. Charakterystyczne cechy budowli gotyckich to: sklepienie krzyżowo-żebrowe, przypory, łuki oporowe, ostre łuki oraz wielkie okna z witrażami

Cechy sztuki gotyckiej były następujące:

podstawa budowli była wzniesiona na planie krzyża,
system halowy i bazylikowy,
strzelistość (podyktowana chęcią wznoszenia się do Boga) i smukłość budowli,
system konstrukcji budowli –szkieletowy, oparty na przyporach,
zastosowanie filarów i żeber wewnątrz budowli,
cegła podstawowym materiałem budowlanym,
wewnątrz budowli sklepienia krzyżowo – żebrowe, wachlarzowe, siateczkowe, gwieździste, kryształowe i palmowe,
okna, portale i inne elementy zakończone ostrymi łukami (łuk łamany),
wysokie, smukłe okna zdobione witrażami,
rozwój architektury świeckiej np.: ratusze, sukiennice, kamienice, mury miejskie, baszty, zamki, młyny, spichrze, uniwersytety, barbakany (budowle na planie koła ze strzelnicami, służyły do obrony).

Przykłady polskiej architektury gotyckiej:

Architektura sakralna:

Kościół Najświętszej Marii Panny w Gdańsku (największa budowla sakralna w Polsce),
Kościół franciszkański w Krakowie,
Kościół dominikański w Krakowie,
Katedra na Wawelu, przebudowana w czasach Władysława Łokietka i Kazimierza Wielkiego,
Kościół Mariacki w Krakowie,
Katedra gnieźnieńska – przebudowana w XIV wieku,

Architektura świecka:

Ratusz we Wrocławiu,
Ratusz w Toruniu,
Dwór Artusa w Gdańsku,
Wieża ratuszowa w Krakowie,
Zamek krzyżacki w Malborku,
Collegium Maius Uniwersytetu Jagiellońskiego w Krakowie – gmach jednego z uniwersyteckich kolegiów wzniesiony w stylu gotyckim,
Brama Floriańska w Krakowie,
Sukiennice w Krakowie,
Barbakan w Krakowie.

Przykłady architektury gotyckiej poza Polską:

Architektura sakralna:

Katedra w Chartres,
Katedra w Reims (XIII – XIV wiek),
Katedra Notre Dame w Paryżu (1163 – 1250),

W gotyku rozwinęły się również drzewo i miedzioryty oraz malarstwo miniaturowe.

Przykłady polskiej rzeźby, malarstwa i wyrobów artystycznych stylu:

Ołtarz Wita Stwosza (XV wiek), znajdujący się w Kościele Mariackim w Krakowie,

2.Dziś stworzymy witraż gotycki. Na kartonie czarnym brystolu rysujemy wzór witrażu i wycinamy a później przyklejamy kolorową bibułę.

Poniżej macie linki z których możecie skorzystać.

https://fiorelki.pl/w-co-sie-bawic/tukan-na-okno/

http://praceplastyczne.pl/techniki-plastyczne/87-witraz

___

ZAJĘCIA Z WYCHOWAWCĄ KL.VII 06.2020

TEMAT: Rocznica odzyskania niepodległości. Sylwetki ludzi odważnych i ich działanie. Współczesny patriotyzm.

https://niepodlegla.dzieje.pl/postacie

http://polska-zbrojna.pl/home/www/218?t=Bohaterowie-Niepodleglej

http://polska-zbrojna.pl/home/www/215?t=Nasza-Niepodlegla

____________________________________________________________________________________________________

HISTORIA V 05.11.2020

Temat: Powtórzenie wiadomości z działu” Starożytna Grecja”

ZAGADNIENIA DO SPRAWDZIANU „STAROŻYTNA GRECJA”

1.Pojęcia: demokracja, Hellada, polis, geruzja, olimpiada, Hellenowie, zgromadzenie ludowe, niewolnik, agora, akropol, amfora

2.Nazwiska greckich filozofów i imiona trzech autorów starożytnych greckich tragedii.

3.Bogowie greccy i dziedzina ,której bóstwo patronowało

Np. Hefajstos- bóg ognia i patron kowali

4.Na czym polegało wychowanie spartańskie.

5.Na czym polegała demokracja ateńska.

6.Daty:

Śmierć Aleksandra Macedońskiego, pierwsze igrzyska w Olimpii, bitwa pod Issos, bitwa pod Maratonem, bitwa pod Salaminą, bitwa pod Platejami, wyprawa Aleksandra Macedońskiego do Indii, podbój Persji przez Aleksandra Macedońskiego, bitwa pod Twrmopilami, bitwa pod Gaugamelą, bitwa nad rzeką Hydospes

7.Mapa podręcznik str.52, 69

8.Postacie: Fidiasz, Leonidas, Filip II ,Herakles, Sofokles, Homer, Eurypises, Ajschylos, Sorrates, Platon, Arystoteles

9.Dyscypliny sportowe wchodzące w skład pięcioboju.

10.Jaką funkcję w Grecji pełnił teatr i mity.

MUZYKA KL.V 05.11.2020

TEMAT: „Dzisiaj wielka jest rocznica..” Pieśni żołnierskie i legionowe .Nauka piosenki „ Pierwsza Brygada”

Cel lekcji:

-nauczymy się pieśni legionowej „Pierwsza Brygada”.

- wymienimy wybrane pieśni legionowe,

- wyjaśnimy pojęcie przedtaktu

Przedtakt- jest to niepełny takt rozpoczynający utwór , uzupełnieniem tego taktu jest ostatni takt.

1.Na skypie umieszczony jest podkład muzyczny wokalny i instrumentalny. Posłuchaj i zaśpiewaj z podkładem wokalnym piosenkę „Pierwsza Brygada”. Naucz się piosenki z podkładem instrumentalnym nagraj i prześlij do oceny.

MUZYKA KL.VI 05.11.2020

TEMAT: Historia polskiego oręża dźwiękiem zapisana. Pieśni i piosenki o tematyce wojskowej w ujęciu historycznym

Cel lekcji:

- nauczymy się śpiewać „Pieśń o przeszłości”

-wymienimy tytuły piosenek żołnierskich,

- nauczymy się grać melodię piosenki Serce w plecaku

1.Na skypie umieszczony zostały podkłady muzyczne wokalny i instrumentalny. Posłuchaj i zaśpiewaj z podkładem wokalnym piosenkę „Pieśń o przeszłości”. Naucz się piosenki z podkładem instrumentalnym nagraj i prześlij do oceny.

2.Uzupełnij kartę pracy i ją odeślij do oceny.

MUZYKA KL.VII 05.11.2020

TEMAT: Piosenki partyzanckie

Cel lekcji:

- nauczymy się śpiewać utwór „Idą leśni” i grać melodię piosenki „Deszcz jesienny deszcz”

1.Na skypie umieszczony zostały podkłady muzyczne wokalny i instrumentalny. Posłuchaj i zaśpiewaj z podkładem wokalnym piosenkę „Idą leśni”. Naucz się piosenki z podkładem instrumentalnym nagraj i prześlij do oceny.

PLASTYKA KL.IV 5.11.2020

Temat: Jesienny bukiet kwiatów Barwy podstawowe i pochodne.

Cel lekcji

-Dowiemy się jakie mamy barwy podstawowe i pochodne

-wykonamy pracę plastyczną używając barw podstawowych i pochodnych

Notatka

barwa=kolor
Barwy podstawowe: żółty, czerwony, niebieski ( są to barwy których nie można uzyskać ze zmieszania z innymi,)
Barwy pochodne: zielona, pomarańczowa, fioletowa. ( barwy które uzyskujemy ze zmieszania dwóch barw podstawowych)

Barwy pochodne

zielony – niebieski + żółty

fioletowy – niebieski + czerwony

pomarańczowy – żółty + czerwony
1.Zapoznaj się z krótką prezentacją na temat barw.

Link:

https://slideplayer.pl/slide/10906251/

2.Wykonaj pracę plastyczną na temat „Jesienny bukiet kwiatów”.

Kartkę papieru zwilżamy za pomocą pędzla lub gąbki zwykłą wodą. Po zmoczeniu kartki wodą delikatnie mniemy papier w kulę. Następnie rozkładamy go uważając, aby się nie podarł. Na mokry podkład nanosimy plamy barwne o konkretnych kształtach: wazon, kwiaty itp. Rozcieńczone farby wodne (mogą być plakatówki, akwarele) po nałożeniu na wilgotne podłoże mieszają się ze sobą zacierając kontury przedmiotów. Dodatkowym efektem tej techniki jest specyficzna tekstura papieru.

Poniżej przykład takiej pracy plastycznej

______________________________________________________________________________________________________-_

ŚRODA 04.11.2020

HISTORIA KL.VI 04.11.2020

Temat: Pierwsza Wolna elekcja

Cel lekcji:

Dowiemy się dlaczego i kiedy doszło do pierwszej wolnej elekcji w Polsce

1.Przepisz do zeszytu nacobezu str.76 i zrób notatkę według niego.

2.Przepisz do zeszytu pojęcia: prymas Polski, wolna elekcja, interrex,

3.Zapoznaj się z materiałami z podanych stron dotyczących wolnej elekcji

Strony Pierwsza wolna elekcja

https://www.youtube.com/watch?v=Ic3EHYAqPZY

https://www.youtube.com/watch?v=BOdB2otHCQU

4.Wydrukuj i w wklej do zeszytu materiały zamieszczone na skypie dotyczące postanowień pactów konwentów, i artykułów henrykowskich.

Praca domowa

Zeszyt ćwiczeń str.38-39

Wykonaj na e- podręczniku Pierwsza wolna elekcja. Link poniżej

https://moje.epodreczniki.pl/b-shared-owner/PrMzZmehW?page=1

HISTORIA KL.VIII 4.11.2020

Temat: Polacy w koalicji antyhitlerowskiej

Cel lekcji:

Omówimy tworzenie się Polskich Sił Zbrojnych oraz ich działania na frontach II wojny światowej.

1.Proszę przepisać do zeszytu przedmiotowego nacobezu z podręcznika str.87 i zrób notatkę.

2.Zapoznaj się z tematem lekcji w podręczniku zwracając uwagę na szlak bojowy polskich jednostek podczas II wojny światowej.

Zapoznaj się z informacjami w podanej niżej prezentacji

https://www.slideshare.net/waskpiotr/polacy-na-frontach-ii-wojny-wiatowej

3.Wypisz wszystkie miejsca bitew w których Polskie Siły Zbrojne brały udział, podaj dowódców.

Praca domowa

Zeszyt ćwiczeń str.36-37

Wydrukuj mapę zamieszczoną na skypie i wklej do zeszytu przedmiotowego.

_________________________________________________________________________________________________________

WTOREK 03.11.2020

KARTKÓWKA KL.V

1.Uzupełnij tabelę podając dziedzinę którą opiekował się dany bóg i atrybuty.

BÓG	DZIEDZINA ŻYCIA KTÓRĄ SIĘ OPIEKOWAŁ	ATRYBUTY
ATENA
POSEJDON
HERA
APOLLO
HERMES
AFRODYTA

2.Wyjaśnij pojęcia:

mit -………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

heros-……………………………………………………………………………………………………………………………………………..

igrzyska-……………………………………………………………………………………………………………………………………………

3.Wymień dyscypliny które wchodziły w skład pięcioboju olimpijskiego.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

4.Ku czci jakiego boga odbywały się przedstawienia teatralne w Grecji.

…………………………………………………………

HISTORIA KL.IV

Sprawdzian będzie umieszczony na skype godz.10.35 piszecie 45 minut i odsyłacie zdjęcia lub skany na skypa lub maila.

Sprawdzian piszecie w 2 grupach numery piszące grupę I 1,4,7,8,11,12,14,17,19, Grypa II 2,3,5,6,9,10,13,15,16,18,

Piszemy tylko swoją grupę.Powodzenia

HISTORIA KL.V 3.11.2020

Temat: Imperium Aleksandra Wielkiego

Cel lekcji:

Podczas dzisiejszej lekcji dowiecie się o zdobyczach terytorialnych Aleksandra Macedońskiego oraz jakie zmiany kulturowe przyniosły jego podboje

1.Proszę przepisać do zeszytu przedmiotowego nacobezu z podręcznika str.67

2. Zrób notatkę wg. nacobezu

Notatka

334r.p.n.e- początek podbojów Persji przez Aleksandra Macedońskiego

333r.pn.e- bitwa pod Issos

334r.pn.e- bitwa pod Granik

331r.pn.e- bitwa pod Gaugamela

326.pn.e- bitwa pod Hydaspes

Skutki podbojów Aleksandra Wielkiego:

osiedlanie się Greków w krajach podbitych przez Aleksandra Wielkiego,
zakładanie nowych miast np. Aleksandria
na terenach podbitych budowano świątynie, teatry, stadiony takie jak w Helladzie,
upowszechnienie się języka greckiego,
przejmowanie greckiego stylu życia hellenizacja
architektura i sztuka grecka pod wpływem kultury Wschodu stała się bardziej ozdobna, rzeźby dynamiczne, ukazujące postacie w ruchu
upadek imperium perskiego
rozprzestrzenienie się kultury greckiej na Wschodzie.

3.Wydrukuj i wklej do zeszytu przedmiotowego mapę umieszczoną na skypie i podkreśl kolorem miejsca bitew które masz umieszczone powyżej.

Praca domowa

Zeszyt ćwiczeń str.32-33

PLASTYKA KL.VI 03.11.2020

Temat : Parkowa aleja - perspektywa zbieżna

Cel lekcji:

Utrwalisz sobie wiadomości na temat perspektywy zbieżnej i zastosowania jej w pracach plastycznych.

Korzystając z zamieszczonego poniżej linku narysuj pracę krok po kroku „Parkowa aleja” zastosowując perspektywę zbieżną.

https://www.youtube.com/watch?v=kZNC6k5YVsc

PLASTYKA KL.VII 03.11.2020

Temat : Projektujemy reklamę swojego produktu.

Cel lekcji:

Opanujesz umiejętność wykonania własnego projektu.

Praca plastyczna

Wykonaj farbami i przy wykorzystaniu do wykończenia pracy flamastrów projekt swojego wybranego produktu który chciałbyś zareklamować. Format pracy A3. Prace proszę przesłać 5.11.2020

_________________________________________________________________________________________________________

PONIEDZIAŁEK 2.11.2020

HISTORIA KL.VII

Temat: Sprawdzian wiadomości z działu" Ziemie polskie po kongresie wiedeńskim"

Sprawdzian wiadomości bedzie umieszczony na skypie o godz.8.00

HISTORIA KL.VI 02.11.2020

Temat: „Państwo bez stosów”

Cel lekcji:

Dowiesz się dlaczego dawna Rzeczpospolita była określana jako „państwo bez stosów”

1.Przepis do zeszytu nacobezu podręcznik str.71

2.Zrób notatkę wg.nacobezu

3.Przepisz do zeszytu Tolerancja religijna, arianie, innowierca

4. Przeanalizuj mapę na str.72 podręcznik pod względem wyznań.

Notatka

Reformacja w Polsce- wyznania:

1. kalwinizm Pińczów,

2.arianie ( odłam polskiego kalwinizmu) Raków ( Akademia Rakowska)

- potępiali wykorzystywanie drugiego człowieka,

- szlachta ariańska zwalniała chłopów z z obowiązku pańszczyzny i dawała im ziemię na własność,

Świątynie różnych wyznań na terenie Polski;

- katolicy- kościół

- Żydzi- synagoga,

- prawosławie- cerkiew,

- protestanci- zbór

- muzułmanie – meczet

1573r.- Konferencja warszawska

Postanowienia:

- uchwaliła zasadę tolerancji religijnej w Polsce dla innych wyznań.

Praca domowa

Zeszyt ćwiczeń str. 36-37
_____________________________________________________________________________________________________

ZAGADNIENIA DO SPRAWDZIANU KLASA VII „ ZIEMIE POSKIE PO KONGRESIE WIEDEŃSKIM”

DATY: powstanie listopadowe, powstanie Królestwa polskiego, bitwy powstania listopadowego, powstanie krakowskie, powstanie Towarzystwa Demokratycznego Polskiego, utworzenie Gromady Ludu Polskiego, rabacja, początek Wiosny Ludów, upadek powstania listopadowego, nadanie konstytucji Królestwu Polskiemu, detronizacja cara Mikołaja I przez sejm Królestwa Polskiego, utworzenia Wolnego Miasta Krakowa,, Wielka Emigracja,
Mapa str.47 podręcznik
Programy i przywódcy Stronnictw politycznych Wielkiej Emigracji.
Gospodarka ziem polskich w epoce zaborów ( Królestwo Polskie, zabór pruski , zabór austriacki)
Ustrój Królestwa polskiego, Wielkiego Księstwa Poznańskiego i Rzeczpospolitej Krakowskiej .
Przyczyny i skutki : Statutów Organicznych ,Wiosny Ludów w Wielkopolsce, powstania listopadowego , wiosny Ludów na ziemiach polskich
Postacie: Adam Jerzy Czartoryski, Juliusz Słowacki, Adam Mickiewicz, Fryderyk Chopin,Joachim Lelewel, Ludwik Mierosławski, Jakub Szela, książe Konstanty, Szymon Konarski, Wiktor Heltman, Stanisław Worcel, Zygmunt Krasiński, Emila Plater, Jozef Chłopicki, Piotr Wysocki, Walerian Łukasiński Ignacy Prądzyński, Józef Sowiński Piotr Ściegienny,
Represje w Królestwie Polskim i na ziemiach zabranych po upadku powstania
Uwłaszczenie chłopów jak przebiegało w poszczególnych zaborach.
Instytucje: Towarzystwo Przyjaciół Nauki, Zakład Narodowy im. Ossolińskich we Lwowie, Biblioteka w Kurniku
Tajne organizacje przed powstaniem listopadowym

PIĄTEK 30.10.2020

HISTORIA KLASA VII 30.10.2020

Temat: Zjednoczenie Włoch i Niemiec

Cel lekcji:

Zapoznamy się z procesem zjednoczenia Włoch i Niemiec.

Proszę do zeszytu przepisać nacobezu i zrobić notatkę.

1858r.- bitwa pod Mogentą i Solferino

1861r.- zjednoczenie Królestwa Włoch królem zostaje król Wiktor Emanuel

1866r.- bitwa pod Sadową

1870r.- bitwa pod Sedanem

1871r.- utworzenie II Rzeszy Niemieckiej

Podobieństwa w procesie zjednoczeniowym Włoch i Niemiec:
– dążenia zjednoczeniowe i narodowe rozbudzone w czasie Wiosny Ludów
– Austria przeszkodą dla zjednoczenia
– propagowanie idei zjednoczenia przez jeden kraj (Prusy i Piemont)
– w obu krajach inicjujących zjednoczenie – odważny władca i premier-wizjoner
– przygotowania do wojny, a następnie zwycięska wojna z Austrią
– likwidacja barier celnych jednym z motywów zjednoczenia
– stopniowe jednoczenie (Niemcy – najpierw Związek Północnoniemiecki, Włochy – najpierw Lombardia, potem Królestwo Obojga Sycylii, na końcu Państwo Kościelne)
– władca-inicjator zjednoczenia – władcą zjednoczonego państwa (podobnie premier)
– podobny czas zjednoczenia (Włochy 1861-70, Niemcy 1866-1871)
– ambicje mocarstwowe obu państw po zjednoczeniu

Różnice w procesie zjednoczeniowym Włoch i Niemiec:
– Niemcy podjęły nieudaną próbę zjednoczenia już w 1848 (parlament frankfurcki)
– Prusy przygotowywały się do wojny z Austrią samodzielnie (Francja była drugim w kolejności przeciwnikiem), zaś Piemont dążył do sojuszu z Francją przeciw Austrii
– dla zjednoczenia Włoch wykorzystano idee rewolucyjne (Garibaldi), zaś w Prusach je zwalczano
– zjednoczenie Włoch wiązało się z pozbawieniem władzy innych monarchów (wypędzenie króla Sycylii, likwidacja Państwa Kościelnego)

Obejrzyj prezentacje multimedialne mówiące o Zjednoczeniu Niemiec i Włoch.

https://www.youtube.com/watch?v=UHdOw1PJMP8

https://www.youtube.com/watch?v=qJi8_0qECeo

Praca domowa

Wyjaśnij w zeszycie przedmiotowym co oznaczało hasło integracji Niemiec krwią i żelazem.

Zeszyt ćwiczeń temat Zjednoczenie Włoch i Niemiec

HISTORIA KL.VIII 30.10.2020

Temat: Plan „Burza” i powstanie warszawskie

Cel lekcji:

Omówimy przebieg powstania warszawskiego.

1.Proszę przepisać do zeszytu nacobezu i zrobić notatkę według nacobezu.

2.Co to była za operacja pod kryptonimem „Ostra Brama”

3.Jaka była postawa mocarstw wobec powstania

4.Co symbolizował plakat z podręcznika str.85.

5.Jakie były skutki powstania warszawskiego.

Proszę zapoznać się z materiałem na podanej stronie internetowej.

https://www.polska1918-89.pl/akcja-burza-i-powstanie-warszawskie,225.html

Praca domowa

Wykonajcie na e- podręczniku „Powstanie warszawskie

https://epodreczniki.pl/a/powstanie-warszawskie/D2qUhLHGK

Zeszyt ćwiczeń str.34-35

MUZYKA KL.IV 30.10.2020

Temat: Z rytmem za pan brat

Cel lekcji :

Zaśpiewamy piosenkę „Poczuj rytm” z wykorzystaniem rapowania

Przypomnimy sobie, jakie są wartości rytmiczne nut i pauz

Notatka

Rytm- czas trwania poszczególnych dźwięków i przerw między nimi

Pauza- cisza pomiędzy dźwiękami

Praca domowa

Naucz się rytmicznych nut oraz wartości rytmicznych pauz.

Naucz się piosenki i z podkładem instrumentalnym nagraj i wyślij na skypa lub maila do 04.10.2020r.do oceny. Podkłady będą umieszczone na skypie

Wykonaj kartę pracy z nut ( skype) i prześlij do 04.10.2020.

PLASTYKA KL.V 30.10.2020

Temat: Dwa style w sztuce średniowiecza: styl romański Tworzymy romańską miniaturę.

Cel lekcji:

Dowiecie się jakie cechy posiadały budowle romańskie.

NOTATKA

Sztuka romańska rozwinęła się w X-XIII wieku, w Polsce w wieku XIV. Swoje początki ma we Francji, Włoszech, Niemczech.

Cechy charakterystyczne architektury romańskiej:

grube mury,
sklepienie kolebkowe (o kształcie walca, ciężkie, masywne) lub krzyżowe (dwie skrzyżowane kolebki, tworzące krzyż),
prostota form,
mało zdobień, w kościołach jedynie rzeźby bądź płaskorzeźby,
budowle z zasady są obronne,
okna małe, wąskie jak strzelnice, położone wysoko, zakończone półkolistym łukiem,
jedna lub trzy nawy, z których środkowa jest największa,
mroczne wnętrza,
ołtarz zorientowany na wschód (w stronę grobu Chrystusa).

Malarstwo i rzeźba w stylu romańskim
Rzeźba w stylu romańskim podporządkowana była architekturze. Wypełniała portale, zdobiła kapitele, wsporniki. Motywy czerpane były ze świata roślin lub zwierząt. Często rzeźbiono także figury ludzkie w scenach biblijnych lub alegorycznych.

Malarstwo było podobnie jak rzeźba związane z budowlami, głównie kościelnymi. Tworzono freski - malowidła wykonywane na ścianach, na nie zeschniętym tynku, mozaiki (to wpływ Bizancjum, widoczny zwłaszcza we Włoszech), witraże i miniatury (ilustrowano ręcznie księgi, plakietki, puzderka). Malowano w charakterystyczny sposób: najpierw obrysowywano kontur postaci, później zaś kolorowano. Postaci zazwyczaj występowały na złotym i srebrnym tle. Tematyka była głównie biblijna, często malowano także motywy roślinne.

1.Proszę notatkę przepisać lub wydrukować i wkleić do zeszytu przedmiotowego.

2.Dziś stworzymy romańską miniaturę. Na kolorowym kartonie przy wykorzystaniu kredek, flamastrów, spróbuj stworzyć własną miniaturę. Możesz posiłkować się poniżej zamieszczonymi ilustracjami .

Prace proszę odesłać do 05.10.2020r.

Zajęcia z wychowawcą kl. VII 30.10.2020

Temat: Konflikt, jak sobie radzić w trudnej sytuacji

Proszę skorzystać z zamieszczonych stron internetowych.

https://www.youtube.com/watch?v=QLn8_BUXEms

https://www.youtube.com/watch?v=jzXTfwGkM7g

ZAJĘCIA ROZWIJAJĄCE Z HISTORII KLASA VII 30.10.2020

Temat: Szlakiem zabytków naszego regionu -Zespół pałacowo-parkowy w Klemensowie

Zespół pałacowo-parkowy Klemensów-Park – barokowy pałac powstały wraz z parkiem w latach 1744-1746 we wsi Michalów (koło Szczebrzeszyna), zbudowany z inicjatywy Teresy Zamoyskiej, z myślą o przyszłym potomku, którym okazał się Klemens Jerzy Zamoyski – stąd też nazwa pałacu rodziny Zamoyskich.

Najstarszą część pałacu według projektu Jerzego de Kawe oraz Andrzeja Bema wzniósł Jan Columbani. Pałac był rozbudowywany przez Henryka Ittara w latach 1810-1813 i następnie przez Henryka Marconiego w latach 1826-1841. Początkowo był letnią rezydencją Zamoyskich, a od 1809 r. ich główną siedzibą aż do 1941 r. Przy pałacu istniała również kaplica oraz budynek oranżerii.

W czasie II wojny światowej budynek na kwatery zajęli Niemcy z pobliskiego lotniska, natomiast w 1944 r. urządzili tam szpital polowy. Od 1945 r. majątek upaństwowiono. We wnętrzach zachowały się zabytkowe kominki, główna klatka schodowa i zabytkowe wyposażenie biblioteki, z którego zachowały się regały na książki – były wbudowane na stałe w ściany i nie dało się ich wynieść. Większość książek z ogromnego księgozbioru (14 tysięcy pozycji w tym 5 tysięcy starodruków) trafiła do Biblioteki im. Łopacińskiego w Lublinie. Pałac posiadał również bogatą galerię malarstwa zrabowaną w znacznej części przez wojska sowieckie we wrześniu 1939 r., a następnie przez Niemców. Reszta wyposażenia została przeniesiona do muzeum w Kozłówce i Zamościu.

Po wojnie w pałacu mieścił się dom pomocy społecznej, jaki ostatecznie przeniesiono do Szczebrzeszyna, bowiem tutejsze warunki nie odpowiadały normom unijnym. Ponieważ pomieszczenia mają układ amfiladowy, pałac nie bardzo nadaje się także na hotel. Wokół znajdują się zabudowania gospodarcze oraz obszerny park (100 ha) w stylu angielskim z licznym, wielogatunkowym starodrzewem. Wśród egzotycznych roślin występują: surmia zwyczajna, magnolie, orzech czarny, sosna wejmutka, budynek porasta milin).

strony internetowy:

https://atlasrezydencji.pl/klemensow-palac-zamoyskich/

Praca domowa

Wykonajcie prezentację multimedialną możecie w dwie osoby „Zespoł pałacowo- parkowy w Klemensowie” termin wykonania 13.11.2020r.

_________________________________________________________________________________________________________-

CZWARTEK 29.10.2020

HISTORIA KLASA V 29.10.2020

TEMAT: Kultura starożytnej Grecji

Cel lekcji:

Dowiecie się jakie dziedziny sztuki rozwinęły się w starożytnej Grecji i jaką rolę w życiu starożytnych Greków odgrywał sport.

1.Proszę do zeszytu przedmiotowego przepisać nacobezu podręcznik str.61

2.Zrobić notatkę z zeszycie wg. nacobezu

Rzeźby wykonywano w marmurze, drewnie, brązie, kości słoniowej.

Najsłynniejsi rzeźbiarze: Fidiasz, Myron( Dyskobol)

Wielkie Dionizje- uroczystości religijne ku czci boga wina, Dionizosa.

Tragedia- przedstawienie teatralne o poważnej tematyce.

Komedia- przedstawienie teatralne o żartobliwym charakterze.

Filozofowie – Fidiasz, Sokrates, Platon, Arystoteles, Hipokrates

Igrzyska olimpijskie- w starożytności zawody sportowe organizowane w mieście Olimpia ku czci najważniejszego greckiego boga Zeusa

Olimpiada- w starożytnej Grecji czteroletni okres między igrzyskami. Dawni Grecy liczyli upływające lata według kolejnych olimpiad.

Pięciobój olimpijski- biegi, skok w dal, zapasy, rzut dyskiem, rzut oszczepem

Praca domowa

Omów różnicę między starożytnymi a współczesnymi igrzyskami olimpijskimi oraz teatrem starożytnym a współczesnym. Możesz to zrobić w formie tabelki.

Proszę zrobić na e- podręczniku

https://epodreczniki.pl/a/o-greckim-teatrze-igrzyskach-olimpijskich-i-filozofii/DWkLahC

MUZYKA KL.V 29.10.2020

Temat: Wolno, szybciej, coraz szybciej… Tempo w muzyce i jego rodzaje.Nauka Piosenki „Jesienny berek”

Podczas lekcji dowiecie się , co to jest tempo w muzyce i poznamy jego rodzaje.

Posłuchamy utworów muzycznych utrzymanych w różnych tempach

Zaśpiewamy piosenkę „Jesienny berek”

Przepisz do zeszytu przedmiotowego ze strony 35. ramka z rodzajami tempa i naucz się nazw włoskich i ich znaczenie.

Wykonaj kartę pracy i ją odeślij . Karta pracy będzie umieszczona na skypie.

Naucz się piosenki na pomięć nagraj ją i prześlij . Podkład muzyczny będzie znajdował się na skypie

MUZYKA VI 29.10.2020

Temat: Z dziejów muzyki- złoty wiek muzyki polskiej. Polska muzyka renesansu i jej twórcy.

Cel lekcji:

Omówimy muzykę renesansową w Polsce oraz poznamy głównych przedstawicieli tej muzyki

Skorzystaj z podanej niżej strony i w zeszycie przedmiotowym zrób notatkę o muzyce renesansowej

http://www.muzykotekaszkolna.pl/wiedza/epoki/renesans/

Naucz się piosenki na pomięć nagraj ją i prześlij . Podkład muzyczny będzie znajdował się na skypie

Wykonaj kartę pracy i ją odeślij. Karta pracy będzie umieszczona na skypie.

Muzyka kl.VII 29.10.2020

Temat: Instrumenty elektryczne, elektroniczne i… Podział nowoczesnych instrumentów i aplikacji muzycznych oraz ich działanie.

Cel lekcji: Dowiemy się co to są instrumenty elektryczne. Poznamy instrumenty elektroniczne

Proszę obejrzeć prezentację oraz korzystając ze strony muzykoteka szkolna zrób krótką notatkę o instrumentach elektrycznych i elektronicznych.

Przepiszcie do zeszytu słowniczek muzyczny podręcznik str.38

Posłuchajcie piosenki „Słodkiego miłego życia” i wskażcie w którym miejscu słychać brzmienie instrumentów elektronicznych.

https://prezi.com/romwllrouw6g/elektryczne-instrumenty-muzyczne/

http://www.muzykotekaszkolna.pl/wiedza/gatunki/muzyka-elektroniczna/

PLASTYKA IV 29.10.2020

TEMAT: Płaskie plamy barwne a sztuka Egiptu. Dekoracja ze sztuki Egipcjan

Cel lekcji:

Podczas zajęć poznamy cechy charakterystyczne malarstwa, rzeźby, architektury starożytnego Egiptu.

Notatka do zeszytu

Malarstwo starożytnych Egipcjan charakteryzują spokojne układy płaskich plam koloru otoczonych konturem. Egipcjanie tworzyli malowidła ścienne w grobowcach i świątyniach a obrazy uzupełniali hieroglifami. Faraon był zawsze uwieczniany bokiem, trzymający cep i pastorał, symbole Górnego i Dolnego Egiptu. Był zawsze młody. Urzędników egipskich przedstawiano podczas wykonywania pracy. Postacie z ludu przedstawiano podczas pracy, nie upiększając
twarzy.
Materiałami budowlanymi w starożytnym Egipcie były :ił nilowy formowany w suszone na słońcu bloki, kamień i drewno. Gmachy państwowe i świątynie oraz grobowce władców cechowały się monumentalizmem. Grobowce władców i dostojników budowano najczęściej w formie piramid (schodkowych i ostrosłupowych).

Zapoznaj się z prezentację dotyczącą sztuki Egiptu korzystając z załączonego linku:

https://slideplayer.pl/slide/441200/

Narysuj pracę plastyczną dowolną techniką ( kredka, farba) dotyczącą Sztuki Egiptu. Pamiętaj aby po zakończeniu rysowania elementy znajdujące się na rysunku otoczyć konturem. Poniżej macie podane przykładowe prace. Praca wasza może przedstawiać kilka hieroglifów wybranych przez was. Pamiętajcie o tle. Prace zeskanowane przesyłamy na skypa lub maila

HIEROGLIFY

ŚRODA 28.10.2020

HISTORIA KL.VI 28.10.2020

Temat: Rzeczpospolita Obojga Narodów

Cel lekcji:

Dowiesz się jakie były główne postanowienia i skutki unii lubelskiej

1.Przepis do zeszytu nacobezu podręcznik str.66

2.Podczas lekcji omówimy:

przyczyny zawarcia unii lubelskiej (z uwzględnieniem wojny o Inflanty)

– sejm w Lublinie i jego postanowienia

– Rzeczpospolita Obojga Narodów – ustrój i organy władzy

– Rzeczpospolita Obojga Narodów jako państwo wielonarodowe i wielowyznaniowe

– znaczenie terminów: unia realna

Unia realna- związek dwóch lub więcej państw, których sprawy zagraniczne, wojskowe, finansowe prowadzone są wspólnie. Z dwóch państw tworzy się jedno państwo.

1569r.- unia lubelska

3.Przepisz do zeszytu przyczynę, wydarzenie i skutek zawarcia unii lubelskiej (podręcznik str.68)

4.Wydrukuj i wklej do zeszytu przedmiotowego podaną niżej notatkę

NOTATKA BARTEK, ŁUKASZ

Przyczyny unii polsko – litewskiej w Lublinie:

- Zygmunt August nie miał spadkobiercy. Obawiał się więc o przyszłość Polski i Litwy. Dzięki unii pragnął zabezpieczyć przyszłość obu państw,

- średnia szlachta litewska pragnęła uzyskać przywileje,

- Wielkie Księstwo Litewskie nie było w stanie samodzielnie obronić swoich granic przed Moskwą, Turcją i Tatarami,

Postanowienia unii w Lublinie 1569 r.:

- Powstało jedno państwo – Rzeczpospolita Obojga Narodów,

- Na czele państwa stał król Polski

- Wspólne miały być najwyższe organy władzy w państwie: król sejm (senat, izba poselska) a także moneta, polityka zagraniczna i prawo.

- Odrębne pozostały urzędy, skarb, wojsko i sądy. Było to rzeczywiste połączenie dwóch państw – unia realna.

Skutki i znaczenie unii w Lublinie:

-oba państwa wzmocniły się – powstało jedno z największych państw europejskich, które mogło stawić czoło licznym wrogom,

-Korona zyskała nowych wrogów: Moskwę, Turcję i Tatarów.

- szlachta litewska uzyskała przywileje,

- szlachta polska zaczęła zakładać olbrzymie majątki na Wołyniu, Podolu i Ukrainie.

NOTATKA

Przyczyny unii polsko – litewskiej w Lublinie:

- Zygmunt August nie miał spadkobiercy. Obawiał się więc o przyszłość Polski i Litwy. Dzięki unii pragnął zabezpieczyć przyszłość obu państw,

- średnia szlachta litewska pragnęła uzyskać przywileje, którymi cieszyła się szlachta polska. Dzięki nim szlachta litewska umocniła by swoja pozycję w państwie i ograniczyła rolę wszechwładnej magnaterii litewskiej

- Wielkie Księstwo Litewskie nie było w stanie samodzielnie obronić swoich granic przed Moskwą, Turcją i Tatarami, których potęga ciągle rosła,

- szlachta polska chciała mieć dostęp do ziemi litewskiej. Unia ułatwiłaby ekspansję gospodarczą na ziemie Wielkiego Księstwa Litewskiego przy niewielkim wysiłku gospodarczym i militarnym. Chcąc zmusić magnaterie litewską na wyrażenie zgodny na unie król Zygmunt II August na sejmie w Lublinie ogłosił inkorporację Wołynia, Podola i Kijowszczyzny do Królestwa Polskiego.

Postanowienia unii w Lublinie 1569 r.:

- Powstało jedno państwo – Rzeczpospolita Obojga Narodów, złożone z dwóch równoprawnych części: Korony (dawne Królestwo Polskie) i Litwy (dawne Wielkie Księstwo Litewskie).

- Na czele państwa stał król Polski

- Wspólne miały być najwyższe organy władzy w państwie: król sejm (senat, izba poselska) a także moneta, polityka zagraniczna i prawo.

- Odrębne pozostały urzędy, skarb, wojsko i sądy. Było to rzeczywiste połączenie dwóch państw – unia realna.

Skutki i znaczenie unii w Lublinie:

-oba państwa wzmocniły się – powstało jedno z największych państw europejskich, które mogło stawić czoło licznym wrogom,

-Korona zyskała nowych wrogów: Moskwę, Turcję i Tatarów. Od tej pory granica wschodnia stała się najbardziej niespokojną granicą, co prowadziło do zwiększenia wysiłku militarnego.

- polscy władcy uznali wschodni kierunek polityki zagranicznej za priorytetowy (wiodący).

- szlachta litewska uzyskała przywileje, dzięki którym mogła przeciwstawić się magnaterii

- szlachta polska zaczęła zakładać olbrzymie majątki na Wołyniu, Podolu i Ukrainie. Powstały tam latyfundia, wykształciły nowe rody magnackie

- Polska stała na wyższym poziomie cywilizacyjnym wobec tego nastąpiła polonizacja kultury litewskiej

5.Praca domowa Ćw.3 str.70 podręcznik do zeszytu

6. Wklej poniższy link do wyszukiwarki i wykonaj zadania na platformie e-podręczniki. Potwierdź wykonanie zadań wysyłając zdjęcie lub skan.

https://moje.epodreczniki.pl/b-shared-owner/P59NZmjzP?page=1

Wykonaj na e- podręczniku zadania dotyczące „Rzeczpospolita Obojga Narodów”.

HISTORIA KLASA VIII 28.10.2020

Temat: Społeczeństwo polskie pod okupacją

Cel lekcji:

Podczas dzisiejszej lekcji dowiecie się jaka była polityka dwóch okupantów wobec Polaków i jak wyglądała zagłada Żydów i jaki był stosunek do niej Polaków.

1.Proszę przepisać do zeszytu nacobezu podręcznik str.74 i zrobić notatkę według nacobezu.

2. Proszę przepisać do zeszytu

Generalny Plan Wschód- (niem. Generalplan Ost, GPO) – nazistowski plan osiedleńczy i germanizacyjny terytoriów Europy Środkowo-Wschodniej i Wschodniej, położonych na wschód od granicy III Rzeszy sprzed września 1939r.

Gestapo- tajna policja

listopad 1942r.- początek wysiedleń na Zamojszczyźnie

19.IV-16.V 1943r.- powstanie w getcie warszawskim

11.VII 1943r.- rzeź wołyńska

UPA- Ukraińska Powstańcza Armia

Banderowcy- członkowie UPA. Nazwa pochodzi od nazwiska ich przywódcy Stepana Bandery

Praca domowa

Proszę w zeszycie przedmiotowym zrobić Ćw.3 str.79 podręcznik

Proszę zrobić do następnej lekcji na e- podręczniku Polska pod dwiema okupacjami.

link:https://moje.epodreczniki.pl/b-shared-owner/P5PlOZJOP?page

__________________________________________________________________________________________

WTOREK 27.10.2020

HISTORIA 27.10.2020 klasa V

Temat: Bogowie i mity

Na dzisiejszej lekcji utrwalisz sobie wiadomości na temat bogów greckich.

Proszę przeczytać następujące mity:

- o Syzyfie

- Dedalu i Ikarze

- Prometeuszu z podręcznika od języka polskiego lub na stronie internetowej

Przerysuj tabelkę lub wydrukuj ją, a następnie uzupełnij tabelę odpowiednimi informacjami na temat bogów greckich.

Bogowie greccy	Opis	Atrybuty
	Brat Zeusa, bóg świata podziemnego.
	Bóg sztuki i wróżbiarstwa oraz patron cierpiących.
	Bogini mądrości i patronka wojny sprawiedliwej.
	Bóg ognia i patron kowali.
	Żona Zeusa, bogini niebios i patronka małżeństw.
	Bóg wojny i męstwa żołnierskiego.
	Najważniejszy bóg będący władcą innych bogów i ludzi.
	Najpiękniejsza z bogiń, patronka zakochanych.
	Posłaniec bogów będący patronem kupców i złodziei.
	Brat Zeusa, władca mórz oraz patron rybaków i żeglarzy.

Wyjaśnij, czym według wierzeń starożytnych Greków różnili się herosi od zwykłych ludzi.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Wklej poniższy link do wyszukiwarki i wykonaj zadania na platformie e-podręczniki. Potwierdź wykonanie zadań wysyłając zdjęcie lub skan.

https://epodreczniki.pl/a/przeszlosc-mityczna---swiat-bogow-i-herosow/DgnHR8fgF

Historia klasa IV 27.10.2020

Temat: Powtórzenie wiadomości z działu” Z historią na Ty”

Proszę zrobić w zeszycie przedmiotowym Podsumowanie z podręcznika str.36

ZAGADNIENIA DO SPRAWDZIANU KLASA IV

1.Pojęcia: wiek, era, mała ojczyzna, chronologia, oś czasu, źródło historyczne, historia genealogia, drzewko genealogiczne, patriotyzm, patriota, patriotyzm lokalny, naród, historyk, ród, rodzina

2. Jakie mamy symbole narodowe i opisać je.

3.Rodzaje źródeł historycznych podział i podanie przykładów.

4.Czym się różni ą od siebie postać baśniowa, legendarna i historyczna,

5. Wymienić przykłady pamiątek rodzinnych.

6.Co decyduje o powstaniu narodu?

7.Jakie główne krainy historyczne Polski ( infografika podręcznik str.20 zwracamy uwagę na zdjęcia przedstawionych zabytków i w jakiej krainie historycznej Polski występują)

8.Epoki historyczne – jakie są od kiedy do kiedy i jakie wydarzenia ( informacje z kartki wklejonej w zeszyt)

9.Wymień sposoby mierzenia czasu dawniej

10.Do czego służy plan i mapy historyczne

11.Jakie są najważniejsze elementy planu i mapy historycznej.

SPRAWDZIAN WIADOMOŚCI Z DZIAŁU „z historią na Ty” 03.11.2020 Sprawdzian będzie umieszczony na stronie szkoły w zakładce Nauczyciele Kociuba Małgorzata Nauczanie zdalne o godzinie o której macie historię napiszecie i odsyłacie na mojego maila

PLASTYKA KL.VI 27.10.2020

Temat : Miejska ulica- perspektywa zbieżna

Proszę notatkę przepisać do zeszytu przedmiotowego

Perspektywa linearna (zbieżna) to technika umożliwiająca przedstawianie rzeczywistości na płaskiej powierzchni tak, aby sprawiała wrażenie głębi. Polega na pozornym zmniejszaniu się obiektów i ich zbieżności ku horyzontowi. Wszystkie linie które w krajobrazie są wzajemnie równoległe zbiegają się w jednym punkcie na horyzoncie.

Istnieje kilka wariantów perspektywy zbieżnej. Można je podzielić ze względu na ilość punktów zbiegu na perspektywę jednozbiegową, dwuzbiegową, trójzbiegową (wielozbiegową) oraz ze względu na miejsce punktu zbiegu na: centralną (punkt zbiegu znajduje się mniej więcej pośrodku pola obrazowego), boczną ( punkt zbiegu znajduje się z jednego z boków pola obrazowego lub nawet poza nim), żabią (punkt zbiegu znajduje się wysoko) i perspektywę z lotu ptaka (punkt zbiegu znajduje się nisko).

Narysujcie ołówkiem lub czarnym cienkopisem pracę plastyczną miejska ulica stosując perspektywę zbieżną.

PLASTYKA KL.VII 27.10.2020

TEMAT: Zaskakujące połączenie – fotomontaż

Notatka

Fotomontaż jest obrazem fotograficznym powstającym poprzez zestawienie ze sobą fragmentów różnych zdjęć lub obrazów. Może to być dodanie lub usunięcie jakichś elementów z oryginalnego dzieła. Pod pewnymi względami fotomontaż przypomina kolaż, z tą różnicą, że w jego przypadku w jednym dziele wykorzystuje się głównie dwuwymiarowe obrazy, a nie różne materiały i tworzywa.

Fotomontaże dzieli się zazwyczaj na negatywowe i pozytywowe. Negatywowe polegają na wielokrotnym sfotografowaniu tej samej sceny, np. przedstawiającej jakąś osobę lub sytuację, na jednej klatce negatywu. Stosowane są głównie do celów artystycznych. Pozytywowe, czyli zdecydowanie popularniejsze, polegają na umieszczeniu na zdjęciu dowolnych fragmentów innych zdjęć lub grafik. Wraz z rozpowszechnieniem się fotografii cyfrowej i oprogramowania służącego obróbce takich zdjęć na zrobienie fotomontażu może sobie pozwolić każdy użytkownik komputera. Obecnie korzysta się z nich głównie w celach rozrywkowych lub prywatnych.

Wykonaj pracę wykorzystując kolorowe ilustracje z gazet techniką fotomontażu.

Przykładowa praca wykonana techniką fotomontażu

HISTORIA KL.VII 26.10.2020

Temat: Stany Zjednoczone w XIX wieku.

Cel lekcji:

Poznamy przyczyny wybuchu wojny secesyjnej oraz jej skutki.

1.Proszę przepisać nocobezu.

2.Przeczytać temat z podręcznika str.66-70

3.Proszę zrobić notatkę wg nocobezu.

4.Przepiszcie do zeszytu ramka Północ , południe str.67.podręcznik

5.Wyjaśnić pojęcia abolicjonizm, rezerwat, taktyka spalonej ziemi, dyskryminacja.

6.Zeszyt ćwiczeń str. 30-31

2 listopada 2020r.sprawdzian z działu” Ziemie polskie po kongresie wiedeńskim”

Spotykamy się na skypie 29.10.2020r.tak jak macie muzykę i powtórzymy historię.

Pozdrawiam.

onywania zmian znajduje się tutaj: http://help.edupage.org/

Małgorzata Kociuba

Nauczanie zdalne

Linki

Kontakty

Logowanie